提高政治课复习的高效性探讨.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 提高政治课复习的高效性探讨 摘 要：高三第二轮总复习要提高政治课的复习的高效性，就要做到：夯实基础，自主构建知识体系；关注时政热点，提高实际的运用能力；根据《考试说明》，注重培养学生问答题的解题能力。 关键词：高效性 知识体系 运用能力 解题 中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0145-01 政治生活模块的第二轮复习，需要在仔细阅读课本、深入理解知识的基础上，重点把握政治生活的相关主体、行为环节、基本原则、制度环境，全面把握好相应的意义、作用、影响，密切关注国内外时事热点，做到理论与时事相结合，理论与实际相结合、理论与现实相结合。笔者以图表方式梳理知识点，编织知识网络，让学生自己罗列知识点。时政热点以作业形式布置学生完成，课堂上转化为解提能力和技巧的训练。提高政治课的复习效率，在整个总复习过程中，就应当做到如下几点： 1 夯实基础，自主构建知识体系 在政治总复习中，首要的一条就是夯实基础，熟练掌握高中学段四个学科的基本概念和基本原理，要达到这一点，一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要学会同遗忘作斗争，运用心理学规律来巩固和加强对基础知识的理解和掌握；二要适当增加看教材的遍数，同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效益的关系；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。让学生要自己动手建构有关政治生活知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从整体上去思考问题的自觉性。《政治生活》可根据相关主体、行为环节、基本原则、制度环境，全面把握好相应的意义、作用、影响，构建知识网络图： 2 关注时政热点，提高实际的运用能力 2015年的热点如：如党的十八届三中全会、改革35周年、全国“两会”、文化强国建设（文化产业发展、文化“走出去”）、经济转型升级、生态环保、城镇化、新兴产业发展、科教兴国、社会公平以及中央主流媒体关注的热点、焦点话题等。学会将理论与实践相结合是学生提高学习能力的重要途径。考生在知识复习中要灌注时代精神，在解读热点时要追加理性思考。怎样分析热点呢？最好的办法就是重点分析热点实质。即热点问题的内在联系和规律性。深刻认识热点问题的“实质”需要系统学习党和国家的方针政策，领会精神，系统研究，整理归纳，形成宏观认识、理性认识。我们关注时政热点信息时特别要注意：重点关注我国有关的热点信息，重点关注经济类热点信息，重点关注具有长效性的热点信息，重点关注有定论的热点信息，要注意从经济、哲学、政治、文化等多角度进行探究，切忌平面化、单一化，还要注意把握热点之间的内在联系。要坚持普遍性与特殊性相结合，既要从一般意义上对热点进行分析，得出普遍性的结论，又要结合具体材料进行分析，实现知识的迁移和能力的提高。我们对热点问题的分析，主要是要引导学生提高调动运用知识，判断、阐述、探究、提出问题和分析解决问题的能力，我们老师没有必要对每一个热点问题都做系统全面的分析，不一定要面面俱到。我们可以提供材料信息，让学生自己去分析、讨论，我们也可以让他们自己去查找材料信息，再进行探究、讨论。 3 根据《考试说明》，注重培养学生问答题的解题能力 问答题组织答案主要有三种能力：（1）顺畅的语言表达：即教材上或最新政策路线方针上的权威语言，而且在联系材料时要言之有理。（2）答案清晰的层次：即答题要分题分点。并按照标准的标号书写。（3）正确的逻辑关系：即答案的组织要有固定的逻辑。一般采用的是教材的逻辑或者材料顺序的逻辑。在复习过程中，应注重培养学生获取和解决信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等方面的能力。结合《考试说明》中样题，并通过一定的题型训练，学会运用所学知识加以分析；鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题，在复习中应多用不同思路来分析问题，着力培养学生的发散思维能力和创新意识。针对2015年《考试说明》中所列“题型示例”、“参考试卷”，首先要逐题加以研究，研究其背景材料的选取，研究题目设问的角度，研究参考答案的组织，以此从中归纳出规律性、前瞻性的东西。其次，对“题型示例”、“参考试卷”中所列题目进行归类，提炼每一类题目的常规答题方法，并在复习中加强针对性训练。再次，对“题型示例”、“参考试卷”中题目的能力考查要求要心中有数，进一步提高备考效率。 参考文献： [1]福建教育考试院.2015年普通高等学校招生全国统一考试福 建省政治考试说明[M].福州：福建教育出版社，2015年. [2]中华人民共和国教育部.普通高中政治课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003年. 作者简介