论历史史料在教学中的作用.docVIP

论史料在教学中的作用 吉林大学附属中学　杨丽红 史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留下的痕迹。史料在历史教学中有什么作用呢？近年来，国内外历史教学界对此都有一些探索。美国学者把史料教学在教学中的作用归纳为：（1）激发兴趣；（2）“使历史变活”——使历史有生气及时代的气息；（3）加强对重要人物、事件法律、制度及问题的认识；（4）对重要文献获得直接的认识；（5）使批判地阅读能力和思维能力得以发展，等等。英国学者认为史料的功能：（1）进行说明；（2）发展想象力；（3）澄清旧的问题并提出新的问题；（4）有助于发展历史的及一般的技能和认识；（5）有助于传达真实感；（6）用作证据，进行推断和解释。上述这些观点，虽仁智互见，但都强调史料有助于发展学生的历史思维能力。这一点现在已经成为人们的共识。我认为，史料在促进学生理解历史、认识历史和发展思维方面的作用，主要表现在： 第一，激发学习兴趣。 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”历史教学必须从培养学生的兴趣入手。教材中的史料，不少内容生动有趣，读来感人，可以成为激发学生学习兴趣的诱因。例如，将甲午中日战争，教材有一副对联：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”此对联为当时一位爱国人士所撰，题于京师城门，讽刺慈禧不顾民族利益大搞庆典的丑恶行径。诸如此类，具有吸引力的史料，教材中比比皆是。此外，教材编辑了大量的壁画、陶俑、石