2021-2021学年度第二学期一年级语文期末质量检测试题情况分析.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021-2021学年度第二学期一年级语文期末质量检测试题情况分析 2021-2021学年度第二学期期末质量检测试题情况分析学校连云港市沙河中心小学 年级 一 学科 语文 备课组长 朱 波一、原始成绩分布情况分析略二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析1.试题重视对基础知识的考查，以考查基础知识为重点，兼顾知识覆盖面，做到了重点知识重点考，难点知识适当考。2. 试题紧紧以教材为载体。所考的知识点和能力点都包含在语文教材中。我觉得这是命题的最高境界，是理性的回归，能较好地引导教师和学生认真用好、学好语文教材。（二）典型性错误分析1.同音字混淆。“等候”的“候”，写成“后”，“最近”的“近”，写成“进”……这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。2.阅读与感悟题。“短文共有 个自然段”这题，完小出错的特别多。据我分析，原因是老师训练少，没有利用每一篇课文，踏踏实实地教给学生句、段的概念。第3、4小题，错的也比较普遍，原因多方面的，可能是学生没有认真读短文，可能是理解感悟能力弱。三、对教学工作的意见或建议1. 抓好同音字的区分工作。中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。方法还有很多，不管采用何种方法，都要尽量把抽象的同音字解释得浅显易懂,避免枯燥乏味的解释。注意引导学生学会观察、分析、辨别的方法，达到正确书写、运用同音字的目的。2. 振兴阅读。要给学生充足的读书时间，布置具体的读书任务，教给读书的方法，认真落实小学段阅读任务分解的内容。现在效果已经很明显，古诗连线题基本没有错误。3. 加强学困生的辅导工作。在教学中，我们必须重视对学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。4.抓好写字教学。本次测试发现仍然有很多学生书写不工整，与上个学期相比没有明显的进步。今后，在教学中要充分发挥教师的主导作用，多示范，个别示范，手把手地示范。要求学生在写字训练过程中做到：眼到、耳到、心到、手到。让学生的书写更上一层楼。