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小学四年级上学期班主任作业自我总结 　　时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任作业做如下总结。 　　一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就乃是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便乃是温馨的，温暖的。 　　那么我乃是如何勤勉来营造一个温馨的班级的呢? 　　(一)偏爱后进生 　　在班级治理中，我勤勉将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感想到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服自身不良的行为习惯。俺们班们班有好几个甚有特性的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的甚少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都乃是因为以前得不到讲师的注意而越来越差，但他们有一点令我甚高兴，那就乃是他们心中还有自己的大学梦，并且还有些治理和组织本领还不错，所以我都给他们带上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得甚好的效果。 　　(二)严爱优等生。 　　优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯乃是学业要优，更重要的乃是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 　　(三)博爱中等生 　　中等生往往乃是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们乃是班级体的一面镜子，他们希望讲师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特性，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。 　　二、实施自我治理，培育治理本领。班 　　级常规治理乃是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我治理机制。因此，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，拔高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断拔高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生经过自我教育，自我调整而不断成长。 　　1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助作业。值日班长负责稽查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，稽查班干部的作业情况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我治理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 　　2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把作业做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既能够给更多的学生供予锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责乃是协助值日班长治理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的作业，并记录作业情况。 　　三、事事落实到个人。 　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的作业，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己乃是班集体中不可缺少的一员。我在班级治理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部治理制度，值日生治理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 　　四、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我勤勉做到以下两点： 　　1、好学上进，不辜负学生教好书乃是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我作业精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，勤勉让学生喜欢上课，喜欢学习。 　　2、尊重学生，不远离学生。俗话说:严乃是爱，松乃是害，不教不管会变坏。我勤勉做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但乃是在充分尊重学生的基础上严格要求