二年级上学期教学计划.pdfVIP

二年级上学期教学计划 小学语文二年级上册教学计划一、教材分析：本册教材构建了开 放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着 眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生 的全面发展。 教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内 容。 依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看 问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动 物，热爱科学。 每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。 教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。 全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生 有较强吸引力。 全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列 出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示 台。 八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 最后是两个生字表。 生字表一是要求全册认识的字 450 个；生字表二是要求会写的字， 有 350 个。 除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音， 能借助汉语拼音识字、 正音。 2.认识 450 个字，会写 350 个字。 要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析， 不要求书写。 要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练 习在口头和书面表达中运用。 有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法， 学习用部首查字法查字典， 培养独立识字的 能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际， 了解课文中词句的意思， 在阅读中主 动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 7.认识课文中出现的常用标点符号。 学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人 讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式，学习写日记。 三、教学策略： (一)识字、写字教学： 1.教学时要注意引导学生借 助拼音和字典学习生字， 发现生字与熟字的联系， 用学过的识字方法、 偏旁部件记认字形。 教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习 惯的方法认识汉字。 2.巩固识字是教学的难点， 教师要引导学生在游戏中、 活动中、 语 言环境中巩固识字。 3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。 如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课 外识字的途径及成果。 4.在识字要求上，不要一刀切，要承认学生的个体差异。 做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。 (二)阅读教学 1.阅读教学，首先要重视朗读的指导， 在学生读正确、 流利的基础上，指导学生读出感情。 让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的， 有了语感读出来的。 朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美 读、分角色表演读，等等。 2.进行阅读教学， 要鼓励学生独立思考， 质疑问难， 鼓励学生说出 自己的阅读感受。 要给学生比较充分