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幼儿园一日生活常规学习心得体会 俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯 的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意 义。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集 体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想 干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我 们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步 让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园 一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体 的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节，环节中的每一个 细节时，我才发现其中的一些奥秘。 一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼 儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含 义 1. 遵守一日活动的时间及顺序的规定。 2. 遵守一日活动各环节具体 要求的规定。 3. 遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，一日常规是 幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活，建 立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促 进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促 进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。一日常 规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事 不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。 第 1 页 一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义 1. 一日常规帮 助幼儿适应幼儿园集体环境。 2. 一日常规帮助幼儿学习在集体中如何 生活。 3. 一日常规可以维持班级活动的秩序。 4. 一日常规可以帮助保 教人员组织班级活动。 有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性 格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯 的养成也是从幼儿时期抓起的。个体年龄越小，行为的可塑性就越 大，动力定型就越容易。一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为 习惯的有效途径。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是 必不可少的。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶 段的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身 受益。教师不仅要规范幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体 中“规则、制度”建立的必要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很 深远的影响。 在培养幼儿一日常规应该遵循以下几个原则 （一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。 1. 一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。 2. 教师要明白一点一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而 是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。 3. 一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。 4. 为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由 的氛围中生活，感受教师的爱，不怕教师。 （二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。 第 2 页 各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出、循序渐 进。幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点一方面，各年 龄阶段的常规具有一致性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展 具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层 次性。 （三）创造充分的锻炼机会，让幼儿多次实践训练。充分的、多 次的实践是建立良好班级常规的关键。 教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会。在态度 上、方式方法上，都要有足够的耐心，不能抱有“教你做，等你做太 烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥 夺了幼儿学习生活的机会。 （四）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。 幼儿期是具体形象思维，孩子感受着周围所发生的一切，他们不 仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表