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幼儿园师德师风演讲稿 ( 三篇 ) 各位同仁： 大家好 ! 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西 却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么呢 ?我将毫不迟疑的回答 您：那就是爱 ! 爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是 自我牺牲。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩 子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、 尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐 心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的 奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会 的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的 社会责任紧密相连的。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让 我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小 脸，渴求着阳光雨露。每天清晨老师，您早。那童稚的问候，给我带 来了一天的快乐和生机 ; 每天傍晚随着一声声老师，再见。给我留下明 天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的 心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所 有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己 ; 那块黑板 写下的是真理，擦去的是功利 ; 那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪 滴，奉献的是自己。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生 的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是 对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超 越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难 第 1 页 共 7 页 的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生 的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有 格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。唐代韩愈曾 经为我们老师写过一篇文章，里面写到：师者，所以传道、授业、解 惑也。说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的 道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生 背诵日常行为规范就可以了呢 ?不是的。我国古代大教育家孔子曾说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在要在日常 教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师 的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学 生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。学 高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从 而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教师才能塑造出合格的学 生。岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多个 日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子 的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。印度大 诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶 的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我们用慈爱呵护纯 真 ; 用智慧孕育成长 ; 用真诚开启心灵 ; 用希冀放飞理想，我将用自己的 双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳 ! 第 2 页 共 7 页 幼儿园师德师风演讲稿【二】 尊敬的领导、老师们： 大家好 ! 今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。初为人师 时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个孩子王。后来，当渐 渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩 子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先 生的名言捧着一颗心来，不带半根草去当作自己的座右铭。弹指一挥 间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的老教师。用 朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她