弹性主题教案_九年一贯_中年级：安全教育(可不可以玩火).pdfVIP

可不可以玩火 壹 設計理念 本活動首先藉由繪本讓兒童了解各種面貌的火，然後再教導兒童如何 點火，與火有進一步的接觸後，讓兒童了解與火做朋友是可以辦到的，並 從找出火有哪些好朋友的過程中，體會到哪些東西是助燃物或可燃物，以 及平時應該養成良好的習慣，才能預防火災的發生；最後透過分組演練的 活動，使兒童清楚當火災發生時如何保護自身的安全。 貳 主題架構圖 可不可以玩火 四 第 火 養 逃 大 一 的 成 生 元 類 好 良 的 素 接 朋 好 狀 — 觸 友 生 況 火 活 和 習 方 慣 法 認知 運用 發表 參 教學活動設計 主題 單元 適用年級 3 年級 名稱 安全篇 可不可以玩火 名稱 教學節數 四節 分段能力指標 健康與體育 5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。 5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。 5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。 藝術與人文 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術 創作活動。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作 的見解。 自然與生活科技 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-3-1對資料呈現的通則性做描述 (例如同質料的物體，體積愈大則愈重…… )。 1-2-3-2能形成預測式的假設 (例如這球一定跳得高，因…… )。 教學目標 一、能認識不同面貌的火。 二、能利用線香做出一幅美麗的畫。 三、能分辨哪些物品會讓火勢更旺。 四、能知道如何預防火災。 五、能知道火災發生時該如何逃生。 統整相關領域 健康與體育 藝術與人文 自然與生活科技 教學 評量 教 學 活 動 指導要點 教學資源 七大議題 時間 方式