西师大版数学四年级上册第七单元教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第七单元：三位数除以两位数的除法 三位数除以两位数的除法三位数除以整十数的口算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 100 页例 1，课堂活动以及练习十九第 1～4 题。 【教学目标】 1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正 确进行口算。 2．联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。 3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中 的应用，感受数学的价值。 【教具学具准备】 主题图片、视频展示台等。 【教学过程】 一、创设情景、认知铺垫 出示主题图：学校组织大家秋游，如果每辆车限乘 40 人，每 2 人 乘坐一排，你知道每辆车有多少排座位吗？ 1．口答列式： 40÷2＝ 2．说一说你是怎样计算的。 抓两个要点： （1）因为 20 ×2=40，所以 40÷2=20。 （2）因为 40 里面有 20 个 2，所以 40÷2=20。 3．小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算， 今天我们继续探讨口算除法。 （板书：口算） [ 点评：切实抓住学生已有知识经验，找出知识的生长点和最近 发展区。为本课的学生的自主学习做好充分的认知准备。 ] 二、独立尝试、合作研究 1．呈现主题图。教师：如果将题目改为“有 200 名师生。” （出示主题图）你可以提出什么问题？ 学生自主提出问题： （1）一共要坐多少辆车？ （2 ） 平均每人花车费多少元？ 2． 学生自主探索算法。 （1）探索 200÷40＝教师：一共需要租多少辆车？该怎样列式 ？学生独立尝试解决 （板书：一共需要租多少辆车）。 （2 ）交流：同桌交流说一说你是怎样想的。 （3 ）汇报：集体交流——分两个层面。 第一，为什么要这样列式？（这是求 200 里有多少个 40） 第二，你是怎样得出这个答案的？ （借助学生已有知识基础，抓两个要点：①因为 40 ×5=200，所 学习必备 欢迎下载 以 200÷40=5。②因为 20÷5＝4 所以 200÷40=5。） 2．如果再增加一个条件“每辆车的租车费为 840 元”并将问题 改为“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗？ (1) 解释：为什么“÷ 40”？（这是将 840 元平均分成 40 份求每 份是多少） (2) 交流：同桌交流说一说你是怎样想的。 (3) 汇报：集体交流——你是怎样得出这个答案的？（借助学生 已有基础知识，抓两个要点：①因为 21 ×40=840，所以 840÷40=21 。②840÷4=210，840÷40=21。） 方法二可利用生活实例进行解释，把 40 人分成 10 组则每组有 4 人 ，他们一共需要交纳 840 元，则每组为 840÷10=84 元，每人为 84÷ 4=21 元，练一练。先口算，再说一说你是怎样想的？ 600÷