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BatchDoc Word文档批量处理工具 BatchDoc Word文档批量处理工具 BatchDoc Word BatchDoc Word文档批量处理工具 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 石锐涵 性别 女 观察日期 2015.9.12 记录老师 马丽丽 实 况 记 录 涵涵小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事 物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强， 自控能力差，并 常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、 吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半 途而废，有头无尾。 情 况 分 析 石锐涵小朋友是个活泼好动，语言表达能力极强的小女孩，她喜欢唱歌、 跳舞、画画，可能受家庭教育的影响，养成了注意力不集中， 做事拖拉的坏 习惯。 措 施 与 方 法 在教育中，以表扬和鼓励为主，仔细耐心的帮助她，对她微小的进步要 加以肯定。不时的鼓励会让她对自己充满自信，也会渐渐感受到老师的关心 与爱心，这样会让她慢慢与老师和小朋友接触， 也会逐渐知道做任何事都要 顾及到周围人，而不会孤僻行事，任自己乱动乱跑，最后在老师的监督下能 约束自己的行为。  效 果 反 思 通过一段时间的观察、教育，她的注意力比以前要集中了很多，做事情 也能坚持到底了，自我控制能力有了很大的进步，相信通过家园共育，石锐 涵小朋友会越来越棒的！ 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 牛天宇 性别 男 观察日期 2015.9.26 记录老师 马丽丽 实 况 记 录 近段时间天宇的表现令我们头疼。在建构区，他拿着自己随便拼搭的一 个东西或者一块大积木就去撞别人搭好或正在搭建的建构物，看着倒塌的建 构物，他笑得眼睛眯成一条缝。他甚至明目张胆地将别人的作品拆掉。 情 况 分 析 牛天宇，5岁，身咼约1.15米，有点胖嘟嘟。语言表达能力不是很强， 自我控制能力差，喜欢构建，喜欢画画。 措 施 与 方 法 牛天宇还是比较懂道理的，在集体教育活动中我有针对性地选择了一些 教育内容，进行团结的教育，并指出：打人、骂人、欺负小朋友等行为都是 非常不好的行为，不但老师不喜欢，小朋友也不欢迎有这种行为的伙伴， 大  家都要做讲文明，懂礼貌，团结友爱的好孩子。 效 果 幼儿之间的攻击性行为多以物品抢夺和占有为王， 较少发生直接以伤害 反 同伴为目的的攻击，通过说服教育、因势利导，天宇小朋友的攻击性行为比 思 以前有所好转。 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 石佳堃 性别 男 观察日期 2015.10.10 记录老师 马丽丽 实 况 记 录 在幼儿园，石佳堃小朋友是一个特别内向的小男孩，每次都不太喜欢 跟其他小朋友交流，当他做错事情，老师对他进行教育时，他也总是喜欢哭 鼻子，一点小男孩的阳刚之气都没有。 情 况 分 析 石佳堃，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。她 从小大多数时间都是奶奶看着，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩 子自己玩，对孩子百依百顺。 措 施 与 由于比较内向，我经常会利用一些零碎时间跟他多交流， 让他变得开朗  方 法 些。由于他心里比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心， 经我一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。 效 果 反 思 通过一段时间的教育、疏导，石佳堃小朋友不再喜欢哭鼻子了， 遇到问 题也能主动跟老师反应、跟老师交流了，并且我们也要求孩子的家长要在家 多锻炼孩子的语言表达能力和信心，孩子比以前进不了不少！ 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 李林枭 性别 男 观察日期 2015.10.24 记录老师 马丽丽 实 况 记 录 上课时不遵守纪律，好晃椅子，经常惹同桌同学，注意力不集中，东张 西望，但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作 剧”，如有时接连用头把几个同学撞到，自己却满不在乎。 情 况 分 析 李林枭小朋友，无论什么时候比其他孩子明显表现出多动现象。 措 施 与 要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的多动行为。矫正中应坚  方 法 持正面鼓励、积极强化。在日常的教育教学活动中，要及时提醒这位学生遵 守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。 效 果 通过一段时间的观察教育，孩子的多动行为有了明显的改善。 自我控制 反 能力也有了很大的进步，在上课过程中不再像以前一样多动、好动了。 思 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 袁林浩 性别 男 观察日期 2015.11.11 记录老师 马丽丽 实 况 记 录 最近一段时间，早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖 着不穿衣服，不吃早饭。家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园里能说 说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。 情 况 分 析 林浩小朋友