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男; 教师 巾职 k价 一一一 、 幼 儿 男 教 师 是 时 代 的 产 儿 幼 儿 教 师 与 护 士 -一一 样 -一一 直 以 来 都 被 认 为 是 只 有 女 性 才 能. 从 事 的 职 业 。 这 种 观 占 八、、 无 疑 是 偏 激 的 也 是 错 误 的 。 但 是 要 彻 底 改 变 社 会 对 它 们 的 看 法 却 并 非 易 事 。 可 喜 的 是 近 些 年 来 政 府 和 社 会 各 界 广 泛 注 重 学 、八 刖 教 育 事 业 的 发 展 逐 渐 意 识 到 幼 儿 教 师 单 性 别 化 与 幼 儿 的 身 心 发 展 有 着 诸 多 不 和 谐 之 处 认 为 男 性 在 幼 教 工 作 中 可 以 弥 补 幼 儿 园 中 阴 盛 阳 衰 的 状 况 对 幼 儿 的 思 维 方 式 和 性 格 发 展 等 多 方 面 都 可 起 到 女 性 所 不 能 起 到 的 作 用 于 是 社 会 上 开 始 出 现 鼓 励 男 性 加 入 到 幼 教 行 列 中 去 的 声 ^音 幼 儿 园 的 大 门 也 开 始 纷 纷 向 男 教 师 们 敞 开 越 来 越 多 的 幼 儿 男 教 师 由 此 诞 生 。 私 以 为 幼 儿 男 教 师 这 项 职 业 的 出 现 并 非 出 自 偶 然 而 是 时 代 的 产 物 。 其 /、 实 幼 儿 男 教 师 在 中 国 早 已 有 之 。 上 溯 到 上 个 世 纪 二二二 、 -三 十 年 代 中 国 教 育 界 就 涌 现 出 了 一一一 大 批  为 学一 前 教 育 奋一 土 的 有 志一 之一 士 ，一 陈一 鹤 琴 陶一 行 知? 鉴 宗. 麟. 就. 是. 其. 中. 的. 佼. 佼. 者. ，- 他. 们- 为. 学. 前. 教. 育 的 发 展 和 理. 论 建 设 都 做 出 了 巨 大- 的 贡 献 其 中一 张. 宗. 麟. 先. 生. 更? 是. 有一 * 国一 第. 位- 男. 幼. 师. _ 的一 称一 号. ，- 他一 在. 对一 现- 实一 学. 前一 教一 育一 状. 况一 不 满一 的一 情一 况- 丄 ，一 毅 然 决 定 前 往 陈 鹤 琴 先 生 创 办一 的 南 京 鼓 楼 幼 稚一 园 做 教 师- ，- d 边 教. 学 一 边 研一 究 并 丄 1C )26 年一 到一 W 28 年一 间一 先一 后 发一 表一 丄 幼一 稚一 教一 育一 概一 论一 等一 数一 十 篇 论- 文 和 译 著 ，- 震 动一 丄 中 国 教 育 界 张一 宗 麟 先一 生一 作 为- 一 名一 幼一 儿_ 教- 师一 ，一 他_ 的一 事一 迹_ 无_ 疑一 为- 当一 今一 社一 会一 的 男一 幼一 师一 们一 树 立一 丄 楷一 模一 □ □ □ □ □ □ □ 当 然一 ，一 随 着 时一 代 的 发 展 ，一 张 宗 麟 先 生 那 个一 迷 茫 和一 探一 索一 的一 时- 代一 已一 经一 过一 去一 ，一 学一 前一 教- 育一 事一 业一 蓬一 勃一 发一 展一 的一 时一 代一 已一 经一 到一 来一 我一 国一 社一 会一 主一 义一 虽一 然一 只一 处一 在一 初一 级- 阶- 段一 ，- 但一 国一 家一 重一 视- 教- 育一 亠 改一 良一 政一 策- 向一 教- 育一 倾一 斜一 ，- 使 我 国- 的一 教一 育- 事- 业一 充 分一 发一 展一 壮 大 亠 学 前- 教 育 作一 为 教 育 领 域 里 最 基 础 的 K 咅 分 *7 它 的 发 展 和- 建- 设_ 理一 所- 当- 然- 地_ 被一 提- 丄 计_ 事- 议一 程一 越一 来_ 越一 多- 的一 丄 们 意- 识一 到- 21 世 纪一 最- 关一 键- 的一 是- 人 才 亠 而一 人 才- 的 培 养 要 从 幼 儿 抓 起 于 是 全 国 各 地 的 幼 儿 园  如 雨一 后一 春 笋 般一 喷 薄 而 出 许 多 女一 性一 开 始一 从 事 幼 教. 工. 作. ，- 并? 一 度. 丄 据一 丄 幼. 儿- 教. 师. 头. 衔. 的. 丄 导. 地. 位 1 □ U □ U U □ U U □ U U n U n U 可一 是. 随. * 幼. 儿- 的. 主- 体一 地. 位. 的- 越- * 越. 被. 重. 视. ，- 如. 何- 最一 大. 限一 度一 地. 促一 进- 幼一 儿- 身一 心- 全一 面. 和一 谐一 地一 发一 展. ，- 成 丄 所 有 幼 教 丄 作一 者 头 疼 的 问 题 逐 渐 地 又一 有 厶 开- 厶口 女 反 映- 许- 多 男 幼