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泰国 PISA 测评研究 PISA2000年起 , 泰国参加了 PISA测评项目 , 测评结果显示成绩一直以来低于 OECD的平均成绩 , 一直以来排列于末尾阶段。 本论文的研究目标主要是探索研究影响泰国 PISA 测评成绩的因素以此提出提高泰国 PISA 测评的政策建议。为了实现该研究目标 , 本次研究首先综合梳理 OECD的 PISA 测评结果报告中的教育指标 , 其次访谈专门负责泰国 PISA 测评项目与泰国各地区的教育督导人员共 19 位, 把研究结果结合起来 , 再次深入访谈 11 所学校的校领导 , 分为 : 采访 5 所基础教育委员会办公室管辖下的学校、 3 所地方行政单位管辖下的学校、 1 所私立学校和 1 所职业教育学校 , 在访谈部分根据访谈记录进行转录 , 然后再归类影响泰国 PISA 测评的因素 , 最后对学生设计问卷调查 , 调查学生阅读、数学、科学和 ICT 知识和能力和访谈参加过 PISA 测评的学生 , 将学生的调查问卷以百分比的形成呈现出来。经过分析调查 研究结果发现 , 影响泰国教育质量发展的因素有 :1) 学生的学习态度、动机和策略 ,2) 家长的经济和社会状况 ,3) 招生政策和将学生分类 ,4) 学校自治 ,5) 教师方面及发展教师方面的问题 ,6) 教育资源的管理 ,7) 学校的学习氛围和学生行为 ,8) 学校内部的质量保障系统 ,9) 教育政策和各个部门在发展教育质量工作上的协作。最后 , 为了提出提高 PISA 测评成绩的政策建议 , 首先在《泰国国家教育执行计划》中使用SWOT分析泰国教育发展情况 , 然后根据 9 个影响泰国 PISA 成绩因素的研究发现配合 《泰国国家教育执行计划》 的教育指标设计提高泰国 PISA 测评的政策建议 , 主要目的是提高学生的学习、学校管理、及教 学的效率。