课标和教材关系.pdf

实用文档 怎样用课标和教材？ 课程标准与教学大纲的原则不同之一，就是它只提出了教学内容的框架，而不是知识点， 更没有像教学大纲那样，对教学内容概述线索、陈述结论。课程标准的核心是“课程目标”， 其“内容标准”不是硬性地罗列学生学习的具体内容，而是以这些知识反映和支持课程目标。 因此，同样依据一个课程标准所编写出来的不同版本的教材，才会差别很大。 目前，正在进行初中新课程实验的许多教师面对多元化的新教材， 往往感到 “心中无数”， 不知道应当如何处理教材内容才是合适的。他们往往用“一纲一本”的观念处理“一标多本” 的教材，由于生怕在高考等各种考试测试中“吃亏”，因此就采取了事无巨细、只要是课本上 的知识点便“滴水不漏”地加以讲授的处理方式，这完全是在做“费力不讨好”的事情，它严 重降低了课堂教学效率， 大大加重了学生的学习负担。 这反映出，在一部分教师的心目中， “教 材”仍然占据着至高无上的垄断地位， 他们是在继续典型的