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三年级语文下册修辞手法练习题 常见得修辞手法有以下几种:1、比喻比喻就就是打比方,就是用具体得、浅显得、熟悉得、形象鲜明得事物去说明或描写抽象得、深奥得事物、这样可以把事物得形象描写得更生动、具体。2、拟人拟人就是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人得言行、思想、感情等、?3、排比运用三个或三个以上得结构相同或相似,意思密切相关,语气一致得句子或词组,排成一串、这样得句子可以加强语言得气势,表达强烈得感情,增强语言得感染力。４、夸张对描写得事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物得特征,表达作者得感情,引起读者得联想,加深印象。５、设问为了引起读者得注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。?6、反问将明确得意思用问句得形式表达出来,即只问不答,问中有答。?? 一、??判断下列句子就是否就是比喻句。? 邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动、(? )?２、瞧她得样子,好象有什么喜事似得、( ?)?3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没瞧见似得。( ?)４、真得,再没有像马一样忠实得动物了、( 　 )?５、旧上海就是冒险家得乐园、(　 ?)6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。( ?)7、春天得江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。(? 　)8、她长得很像我邻居得小妹妹。(?　　)?9、天无边无垠得,几朵绒毛似得白云轻轻地掠过去。(? )?1０、这个地方我似乎已到过了、(? 　)１1、星星像孩子得眼睛眨呀眨。( ?)1２、她得性格很像她爸爸。( 　?)?13、海底得动物常常在窃窃私语。(　 ?)?1４、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。( 　?)?? 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。??１、豆大点得人也想造反。(? )?2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞、(??)?3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识得精髓。( ?)4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。(??)??5、这件事怎能不就是您得错呢？(??)?６、危楼高百尺,手可摘星辰。( )?７、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。(??)8、老师就是园丁,我们就是花朵、( )?9、学如逆水行舟,不进则退、(??)?10、几场春雨过后,许多鲜嫩得笋,成群地从土里探出头来。( ? )11、牛群出草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么、( ?)12、一个麦穗儿,就就是一个跳动得音符、(??)?13、就是谁又吹响了那欢快、柔美得麦哨?就是田间玩耍得孩子们、(? )?1４、骆驼就是沙漠之舟。(??)１５、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋！(? )?16、不劳动,连棵花也养不活,这难道不就是真理不？(?　 )17、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。( ?)18、在轻轻荡漾着得溪流得两岸,满就是高过马头得野花,五彩缤纷,像织不完得锦缎那么绵延,像天边得霞光那么耀眼,像高空得彩虹那么绚烂。(??)19、生物真就是人类得好老师啊！(??)２０、不再胆怯得小白菊,慢慢地抬起它们得头。(??)21、您难道要违背人类得真理不?( ?)22、森林里得害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。( ?)23、像这样一条多灾多难得祸河,怎么能成为中华民族得“摇篮呢？(??)?24、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般得红色。(??)25、太阳冲破了云霞,跳出了海面、(? )?２6、桂子花开,十里飘香。(?　 )?27、她在呼唤什么?在呼唤与平。( ??)?２8、桂林得山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千、( ?　)?29、成千上万得笑鸡,成群结队得长毛山羊,在见不到一个人影得地方,安闲地欣赏着这属于它们自己得王国、(??)?20、那齐刷刷得麦芒,犹如乐谱上得线条,一个麦穗儿,就就是一个跳动得音符、(??)?? 指出下面比喻句就是用什么比喻什么。?1、漓江得水真绿啊,绿得仿佛那就是一块无瑕得翡翠。___________＿_______________＿＿＿_＿___＿_______＿___＿?2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己得生命燃烧不止。＿___________＿＿＿＿_＿_____＿＿＿______＿_＿____＿＿＿______?3、缝纫鸟得窝就是一种精致得工艺品。_＿_______＿____＿＿＿＿_＿______＿＿＿_＿_________＿_＿_____?4、笔直得公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅得依仗队,整整齐齐地站着。_＿______＿__________________＿___＿_＿_____＿________5、鲜红得队旗像燃烧