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精品文档 精品文档 PAGE PAGE9 精品文档 PAGE 教育督导学复习思考题 一，选择题 单项选择 1、中国当代教育督导制度的恢复是在 C.20世纪80年代中期 2、美国教育督导一般称之为 D.视导 3、教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次有关系 C.管理跨度越大，层次越少 4、英国女皇督学团和地方教育督导机构的关系是 A.合作的关系 5、目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种： A. 任命和招聘 6、根据我国《教育督导暂行规定》规定 B. 地方县级以上均设教育督导机构 绝对评价是指在评价对象的确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。D.集合外 8、个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的 B.过去和现在相比较。 从表达形式上，教育督导可分为C.谈话和书面指示。 10、我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：A机构建设、制度建设和党政关系11、学校资源利用效率督导的主要是督导A．人力、物力和财力的利用效率对学校进行全面系统地督导称之为B综合督导。12. 教育督导的范围包括D.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导14．教育督导复查工作主要包括B定期复查和抽查。 权衡评价指标的份量的系数，称之为C权数。 教育督导人员属于A专业性的行政人员人员。 日本教育督导人员有两类B文部省的视学官和地方教委的指导主事 日本教育督导人员一般采取考试或C推荐＋面试的方法。 19.按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为 C特征考评法。 德育工作督导的主要内容有三个方面：A道德教育、政治教育和思想教育。 21、教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为 D.视学。 22、率先建立现代教育督导制度的国家是 B.英国。 23、监督型教育督导体制是以 A.监督为核心的。 24、我国地方各级教育督导组织在业务方面主要受 B.上级教育督导部门管理。 25、教育督导人员是 B.专业性 的教育行政人员。 26、英国的教育督导人员分为 C.女皇督学与地方视导员 。 27、法国的教育督导人员从上到下依次分 A.总督学、大学区督学、省督学 。 28、根据教育督导的范围，可以把教育督导分为 C.综合督导和专项督导。 教育督导的调查研究的主要任务是D.收集资料、整理材料和初步分析。 30、教育行政督导是指上级教育督导部门对 A．下级政府及其教育行政部门的工作 进行的督导。 31、教育事业的发展主要依靠 D.教师队伍和教育管理队伍 两支队伍完成。 32、我国公立中小学校实行的是 D.校长负责制。 运用数学方法进行评价，称之为A.定量评价。 34.对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为 C.形成性评价。 对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为D.诊断性评 价。 以专业权威为核心的教育督导体制称之的为A.监督型。 37.根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是 D.监督。 英国的教育行政体制是A.中央和地方合作制。 英国皇家督学团是C.设在教育与科学部内。 法国的中央一级的教育督导机构是C.设在教育部内。 41、中国20世纪初期的教育督导制度主要是仿照 B.日本的督导制度建立的 。 42、英国建立了比较成熟的 C.中央和地方两级并行的督导制度。 43、我国地方各级教育督导组织在行政上主要受 D.同级人民政府或教育行政部门 的领导。 44、英国女皇督学团的督导范围包括 A.除大学之外的所有的教育 。 45、日本的教育督导人员依次分为 B.文部省的视学官、都道府县的指导主事、市镇村指导主事 。 46、英国教育督导人员的选拔实行的是 C.公开招聘制度。 日本教育督导人员的选拔采取的是D.推荐加面试。 48、相对评价是在被评价对象的 A.集合内选取一个或若干个作为标准，然后把评价对象与这些评价标 准进行。 49.从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是 B.从监督到指导。 50、《教育法》规定：“各级人民政府教育财政拨款的增长 A.高于财政经常性收入的增长”。 51、学校管理体制包括 B.学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度 等三个方面。 52、对学校领导体制的督导主要是看 A.校长负责制的落实情况。 运用匿名的方式向专家函询对有关问题的意见的方法，称之为D.特尔斐法。 54. 把评价对象分为几个项目并分别进行评价，这种方法称之为 C.分析评价。 55. 对一项活动结束后的效果进行评价，称之为 C.终结评价。 德国的教育督导和教育行政管理是B.合二为一的。 美国的教育辅导主要是由B.州负责。 我国教育督导组织称之为A.国家教育督学团。 我国教育督导在业务上主要隶属于C.上级教育督导部门领导。 我国教育督导人员有C.专职和兼职两类人员。 二、问答题（含