三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 ▏沪教版 (2).docVIP

PAGE PAGE 1 速度 教学目标：1、在解决问题的过程中理解速度的含义，建构速度、时间和路程三者之间的关系。 2、初步感知三者之间的变化规律。 3、能初步运用速度、时间和路程之间的关系解决实际问题。 教学重点：在解决问题的过程中建构速度时间与路程三者的关系。 教学难点：“速度”概念的理解。 教学过程： 联系生活实际，探究路程、时间、速度三者的关系 1、体育课上跑步比赛过吗？哪位同学跑步最快？ 2、我从你们体育老师那里了解到你们班50米跑最快的三个学生成绩。 姓名 成绩 名次 同学A 50米 同学B 50米 同学C 50米 （1）谁能排出他们的名次？你是怎么想的？ 小结： 讲的有道理，他们跑的路程相同都是50米，××用的时间最少，跑得就越快；××用的时间最多，跑的就越慢，看来快慢与时间有关系。 3、你们跑50米用了这些时间，你们想知道世界上50米跑的最快的是谁吗？告诉你，他是加拿大的贝利，他只用了5秒56。 出示： 姓名 路程 时间 加拿大的贝利 50米 5秒56 杨熠祎 10米 5秒56 小结：观察的真仔细，虽然用的时间相同，但是××跑的路程多就快；××跑的路程少就慢，也就是说快慢与路程有关。（板书：路程） 4、出示：小狗8分钟跑了568米；小牛6分钟跑了432米，你们觉得谁快？ 小狗的速度：568÷8=71（米） 小牛的速度：432÷6=72（米） （2）速度是怎么求的？（板书：路程÷时间=速度） 二、巩固路程、时间和速度三者的关系，理解速度的单位。 1、你觉得谁的速度最快？谁最慢？ 路程 时间 速度 猎豹 60米 3秒 蜗牛 100米 5小时 鸡 80米 4分钟 2、那是不是这样呢？ 算一算： 出示：60÷3=20米 100÷5=20米 80÷4=20米 3、三个小动物的速度竟然一样的？ 小结：在数学上速度单位还需要把时间表示出来的，这20米是猎豹每秒行的路程，所以我们在20米后要添上每秒，每字用“/”表示，再添上“秒”，表示每秒跑20秒，“滴答”一下就可以跑大约这2间教室的路程。那20米/秒，你们会读吗？齐读二十米每秒。 4、蜗牛、小鸡的速度单位怎么改？表示什么意思？怎么读？ 过渡：通过刚才的学习，我们知道在表示速度单位的时候我们一定要指明是在每秒、每分、每小时行的路程，还知道求速度的方法。 5、刚才小狗小牛的速度单位，你们有什么意见吗？ 6、看来大家对速度都有了一定的了解，还认识了速度的单位，杨老师收集了一些速度，你会表示吗。 ① 小强大约每小时行走4千米 小强的速度：4千米/时 ② 奇奇骑自行车每小时大约行16千米。 奇奇的速度：16千米/时 出示：飞机200米/秒 火箭速度：8500米/秒 公共汽车速度：45千米/时 人步行速度： 65米/分 这些速度怎么读？表示什么意思？ 7、现在你能说说什么是速度吗？学生交流P9 小结：通过刚才的学习我们知道了每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度，知道了速度单位的写法，而且还知道了路程÷时间=速度 三、解决实际问题 1、旗鱼在水中2小时大约可游220千米，旗鱼的速度是多少？ 2、尖尾雨燕最快的时候3秒钟大约可飞行300米， 它的速度是多少？ 3、其实速度与我们的生活有密切关系 （1）出示：汽车时速表，看懂了什么？ （2）从上海到苏州大约是74千米，小胖坐的是火车，大约需要乘1小时，小丁丁坐的是高铁，高铁的速度是295千米/时，小丁丁需要1小时吗？ 板书设计： 速度 : 每分（每秒、每小时）行的路程 路程÷时间=速度