复习课的几点困惑（论文）.docVIP

六年级语文复习课的几点困惑 平安县平安镇中心学校 马进芳 六年级即将毕业，全面复习六年来的知识，使学生形成系统的知识体系，尤为重要。但六年级复习任务重，时间短，现就我的困惑和解决方法作一阐述。 一、我的困惑 　 1、课堂气氛很难调节。　 复习课相对大多数学生来说知识都是熟悉的（事实上有些很可能是一知半解的），因此很难将学生的胃口调起来，虽然有时我们也经常用一些设疑的趣题、一些激励他们参与的小小比赛等等，但这些方法不能每次都用，有时为了能让学生积极投入，也只好用思想教育，讲大道理等等，但都收效甚微。总之，想向大家多学习些在复习课上能激发学生用较大热情（像上新课一样）去参与的技巧。　　2、分层教学难落实。　　现在每个学生学习情况差距较大，一次测试下来，从40分开始，几乎每个10分段都有学生，因此在上复习课时，难免会使得有些学生还是听不懂从而失去信心，也会使得有些学生觉得太简单而不愿意浪费时间，有时要全体学生积极参与实在不易，但允许他们做别的事似乎又不行，课堂氛围会不对，分寸很难把握的。因此，想向各位同仁学习些在复习课上落实分层教学的更有效方法。　　二、对复习课的五点建议　　1、巩固基本知识。　　基本知识的表述复习可以让学生自己回忆，默写、背诵（当然不需要一字不漏的背下来，只要关键字、词讲到，语言表述条理清楚就可以了）或互相交流均可，难表述的知识教师可作适当的提示。但