语文园地七(双语学校高效课堂展示课型备教策略预案)二年级.pdfVIP

双语学校高效课堂展示课型备教策略预案 授课 二年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 13-1-6 年级 教材 语文园地五共有四项活动内容。 分别是组合拆分认字、 词语接 解析 龙、被动句式、读背儿歌。 目标 1、掌握组合拆分的识字方法来认字。 定位 2、掌握被动句式。 重点、 重点：掌握组合拆分的识字方法。 难点 难点：主动句式改为被动句式。 疑点 设计 思路 组合拆分识字——词语接龙——学习被动句式——认读儿歌 及流 程 当堂反 馈选择 诵读 预案 日日清 三类题 做习题 的预案 学科长（签名）： 教学 督 督学室（签名）： 反思 查 质控组（签名）： 双语学校高效展示课型执行性课案 板块流 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 程结构 一、导入 游戏：同学们，今天老师带大家进入“语文园地七” 的学习，让我们一起在“语文园地七”的游戏王国中 来一场精彩的闯关大 PK 吧！ 二、明确学习目标（教师带领学生读） 三、自研自探环节 我的 1、火眼金金：小朋友们，仔细观看老师出示的卡片， 通过组合拆分 发现 你可以找到我们学过的哪些字。 识记字词 2、自我测试，孩子们自己读一读书本上的例句，然后 试着独立完成“读读说说” ，这一练习题。 3、自我研读：小朋友们，自己试着读一读儿歌，可以 把不会读的生字词画上横线。 四、合作交流环节 1、两两小对子间互相竞读，你读一句，我读一句，在 认读 相互帮助之下，共同完成短文通读。 （教师在旁正音） 诵读儿歌 儿歌 2、师生互动，老师与孩子们来 pk ，老师读上一句， 孩子们接下一句，或调换过来，孩子先读，教师后读。 五、展示课题： 1、我是小小发现家：教师出示 4 张生字的卡片，下面 的 4 组来 pk ，看哪一组拆的字最多，然后分别向大家 展示出来。 2、小小游戏我最爱：词语接龙，即老师出示事先准备 激 发 学 生 想 说 的 热 自我 好的词语字卡，然后看看，哪一组接得“小龙”最长。 情，能清楚表达自己 展示 3、我是朗读大王：请一组小朋友带读儿歌，然后该组 的意思 带动全班进行组组 PK 读，看看哪一组会成为今天的 “朗读大王”。 当堂反馈：诵读。 板 语 文 园 地 七 书 规 父亲——亲人——人生——？ 划