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大班下学期班务班级工作计划 本学期总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了 较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面 表现较为突出。 出国为大家了一篇关于大班下学期班务班级工作计划， 仅供参考。更多文章尽在出国。 本学期是这批孩子在幼儿园的关键一学期 , 让宝贝们在幼儿园 快乐生活、 使他们顺利过渡并尽快适应、 如何使他们充满自信地走进 学前班的课堂等话题， 将是本学期的工作重点， 本班将针对班况及本 学期的工作重点拟订学期工作计划。 本学期总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了 较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面 表现较为突出。 他们的身体状况与 3-4 岁幼儿相比有了明显不同， 精 力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动 的水平更高了， 他们好学多问。 初步形成个性并表现出明显的个体差 异，他们大都为独生子女， 拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生 活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情， 使有的幼儿缺乏社会互动意识、 不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。 鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉 快的体验， 并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。 注重区域活动 的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合， 发掘各个活 动区活动的教学潜能， 注意活动材料的多领域经验的指向性。 在游戏 中有目的、有计划地投放、 变换和调整各类游戏材料，注意材料投放 与幼儿发展水平的一致性与层次性， 科学地评价与指导幼儿， 使幼儿 学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习 兴趣。 语言领域： 倾听理解 . 能听懂多重指令，并能按顺序行动。 . 对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声 调、节奏所表达的含义 ( 情绪、态度等 ) . 能用普通话与人交流，表达自己的意思。 表达交流 . 愿意与不熟悉的人交谈。 . 能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。 . 会用多种方式提出问题。 欣赏阅读 . 能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其 对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。 . 喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。 数学领域： 学习 1-50 的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的 估算意识、正确书写阿拉伯数字 1-50 ，培养其认真、正确、整洁的 书写习惯。在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形 体。认识人民币。 运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简 单的统计方法。 科学领域 帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。 参与保护生态环境的活动。 ( 种植 ) 。 让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经 验，能用不同形成表现四季的特征。 引导儿童学习使用常见科技产品 ( 塔、交通、通讯工具等 ) 的 方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动， 能够发现物品和材料 的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 社会领域： 、自信心培养 . 热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件 事。 . 愿意接受有难度的任务，尝试新活动 . 遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试 2. 人际交往 (1). 主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。 (2). 愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。 . 能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。 3. 行为规则 (1). 会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒 标记。 (2). 有环境保护的意识， 当发现不当的行为举止时， 敢于劝阻。 健康领域： 、身心保健 进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。 进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。 遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。 合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。 正确认识自己，能较客观地评价自我。 、体育锻炼 排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步 方法，能独立想出新的走 步方法，进行长距离远足活动培养幼儿良好的弹跳力，有强烈 地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练 习合作跳长绳。能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能 力。能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物 体上走。 美术领域： 1 、兴趣与审美 能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。 进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学 习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。 引导幼儿积极主动地参与欣赏活动并能用语言、动作、表情、 绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 、绘画 进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现 自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。