学前幼儿园_漂亮的窗帘教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《漂亮的窗帘》教学设计 活动目标： 情感目标：喜欢按规律排序的游戏化活动，愿意和同伴分享制作成果。 认知目标：能发现事物AB、ABC式的排列规律，学会按规律进行排序。 能力目标：能够尝试自己设计排列规律，并用较准确的语言进行表述。 活动准备： 活动前幼儿已认识并掌握了基本的图形、颜色； 活动中为幼儿准备了：PPT课件、未排列完成的操作图片4张、各种形状、颜色的卡片若干、操作卡纸人手一张等操作用具。 活动过程： 设置情境，吸引幼儿注意，导入本次活动： 通过播放PPT课件，设置小老鼠遇到麻烦的情境，直接吸引幼儿的注意力，让幼儿有兴趣去帮助小老鼠去挑选喜欢的窗帘，从而导入本次活动。 逛窗帘市场，探索各种排列规律： 通过带领幼儿逛窗帘市场，让幼儿直接观察窗帘上样式的排列规律，找出是由几种图案或颜色重复的，从而初步了解由两种或三种事物进行重复的排列规律。 3.制作窗帘，根据给出的规律继续排： 在此过程中，给幼儿提供了多种未排列完成的操作图片，让幼儿根据已有经验，动手操作完成按规律继续排的活动，从而更加巩固对重点的学习与掌握。 设计窗帘，结合所学的规律知识，动手设计： 在此过程中，为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿根据所学到的规律，自己动手为小老鼠设计一件窗帘，为了不禁锢幼儿的思维，此过程中不提供范例，而是提出要求，让幼儿自由的进行创作。最后，请幼儿介绍自己设计的窗帘，并向同伴展示自己的成果，