学前幼儿园_《我和小猪》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2018“一师一优课”评比活动 《我和小猪》教学设计 年龄段：小班 领 域：语言 活动目标： 1、学习仔细观察图片并讲述。 2、理解故事情节，能感受故事中愉快、幽默的情感。 3、喜欢模仿故事中的象声词。 活动准备： 鲁尼和小猪的图片卡各一张、背景图、教学课件。 活动重点 乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。 活动难点 结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感 活动过程： 一、设疑激趣，引出故事 1.认识小猪和鲁尼 （儿歌）“呼噜呼噜，我是爱睡觉的小猪， 啊呜啊呜，我是爱吃饭的小猪， 咕嘟咕嘟，我是爱喝水的小猪。 2.互动游戏:指一指，说一说 提问：戴红帽子的是谁？长大耳朵的是谁？穿蓝裤子的是......，背带裤的是......；穿鞋的是......，光脚丫的是......。 二、观察画面，在故事情境中理解象声词。 1.情景一：鲁尼和小猪睡觉。 ----提问：鲁尼和小猪在干什么？ （音效：打呼噜声音）听一听这是什么声音？谁能来学一学。 小结语：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。 2.情景二：鲁尼和小猪吃饭。 ----提问：看一看，他们是怎样吃饭的？ 小结语：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。 ----提问：吃完饭鲁尼还做了两件非常讲卫生的事情，猜猜是什么？ 你在幼儿园吃饭