学前幼儿园_《植物的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学《植物的旅行》 设计意图： 在孩子们的周围经常可以看到形形色色的植物，牛马有脚，鸟有翅膀，小朋友有交通工具，那植物是怎样来到我们周围的，他们是靠什么来旅行的呢？这些奇妙的现象会引起孩子们极大的兴趣，种子的传播只是其中的一种，引导幼儿探索自然的奥秘是我们本节活动生成的初衷。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些现象都是孩子们可以感知到的，但没有一个明确的认知。课程源于生活，服务于生活是本节活动预设的出发点。 活动目标： 1. 能关注生活，对植物的传播方式感兴趣。 　　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 　　3.了解几种常见种子的传播方式。 活动准备: 1.各种带毛的、长刺的、带钩的种子 2.《种子的旅行》课件、幼儿操作练习课件 3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、柳树、豆子等种子胸饰。 活动过程:　 一、，设疑激趣，引出问题：植物怎样旅行。 利用生活中的现象引发疑问，驱动问题:蒲公英怎样会跑到墙上去呢？ 蒲公英动画引入，利用课件，了解蒲公英靠风传播的方式。 引发幼儿思考：为什么蒲公英的种子能飞起来？通过实物操作引导幼儿观察。 老师还带来了很多种子，每个桌子上有一盒，请你来看看哪个是蒲公英的种子？它长什么样子？小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有冠毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来传播种子的。 通过探索分