课堂新坐标物理二轮练习课时知能练习-实验三.docxVIP

2019  课堂新坐标物理二轮练习课时知能练习  - 实验三 注意事项 ：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多 理解！ 无论是单选、多选还是论述题， 最重要的就是看清题意。 在论述题中， 问题大多具有委 婉性， 尤其是历年真题部分， 在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。 考生要 认真阅读题目中提供的有限材料， 明确考察要点， 最大限度的挖掘材料中的有效信息， 建议 考生答题时用笔将重点勾画出来， 方便反复细读。 只有经过仔细推敲， 揣摩命题老师的意图， 积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。 ( 见学生用书第 33 页) 1、在“验证力的平行四边形定那么”的实验中所说的合力与两个分力具有的效果，是指以下说法中的 () A、弹簧测力计的弹簧被拉长 B、固定橡皮条的图钉受拉力产生形变 C、细绳套受拉力产生形变 D、使橡皮条在某一方向上伸长到同一长度 【解析】在“验证力的平行四边形定那么” 的实验中所说的作用效果是指将橡皮条沿某一方向伸长相同的长度，故只有 D 正确、 【答案】 D 2、(2017 ·天津高考 ) 在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳、实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条， 另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条、 (1)( 双选 ) 实验对两次拉伸橡皮条的要求中， 以下哪些说法是正确的 ________(填字母代号 ) 、 A、将橡皮条拉伸相同长度即可 B、将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C、将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D、将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 (2)( 双选 ) 同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是 ________(填字母代号 ) 、 A、两细绳必须等长 B、弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C、用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D、拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 【解析】(1) 实验中，两次拉伸橡皮条应使橡皮条沿相同方向拉到相同长度，即把橡皮条和绳的结点拉到相同位置， B、 D正确、 (2) 为了减小实验误差应使细线长一些，且标记拉力方向的两点远些，故 D 正确、此实验操作要求弹簧秤、细绳、橡皮条与木板平行，故 B 项正确、 【答案】 (1)BD(2)BD 图 2－ 5－ 3 3、“验证力的平行四边形定那么”的实验情况如图 2－5－3 甲所示，其中 A 为固定橡皮筋的图钉， O为橡皮筋与细绳的结点， OB和 OC为细绳、图 － － 2 5 3 乙是在白纸上根据实验结果画出的图、 如果没有操作失误，图 2－5－3 乙中的 F 与 F′两力中，方向一定沿 AO 方向的是 ________、 本实验采用的科学方法是 ________、 A、理想实验法 B、等效替代法 C、控制变量法 D、建立物理模型法 【解析】 (1) 因为 F 是根据平行四边形定那么作出的 F1、F2 的合力，由于实 验总存在误差，所以 F 的方向不一定沿 AO方向，而 F′是用一只弹簧秤拉时的 拉力，如果没有操作失误，方向一定沿 AO方向，所以应该为 F′. (2) “验证力的平行四边形定那么”的基本原理是：一个力 F′的作用效果 与两个共点力 F1 和 F2 的共同作用效果都是把橡皮条结点拉伸到某点， F1 和 F2 的合力、作出 F′的图示， 再根据力的平行四边形定那么作出 力 F 的图示，比较 F′与 F 大小是否相等，方向是否相同，所以应选  所以 F′为 F1 和 F2 的合 B 选项、 【答案】 (1) F′(2)B 4、(2018 ·汕尾模拟  ) 2－ 5－ 4 某同学在家中尝试验证平行四边形定那么，他找到三条相同的橡皮筋( 遵循 胡克定律 ) 和假设干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子， 设计了如图 2－5－4 所示实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子 A、 B 上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为 O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物、 为完成该实验，下述操作中不需要的是 ________、A、测量细绳的长度 B、测量橡皮筋的原长 C、测量悬挂重物后橡皮筋的长度D、记录悬挂重物后结点 O的位置 钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是 ______________________________________________________________. 【解析】运用等效思想来验证平行四边形定那么， 即要验证以两力为邻边作平行四边形， 其对角线是否和合力相符、 本小题中结点受三个力， 其中两个力的合力与第三个力等大反向，故先