学前幼儿园_挑战一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

挑战一分钟 幼儿园大班 社会活动 活动目标： 1.幼儿体验用一分钟做事情，感知专心做事的重要性。 2.学习珍惜时间，做事不拖沓。 活动重难点： 1.活动重点，幼儿能够学会专心做事，珍惜时间。 2.活动难点，体验一分钟做事的紧迫性，感知专心做事的重要性。 活动准备： 1.多媒体课件，有秒针的大钟，运动会入场音乐。 2.铅笔，田字格；掺有雪花片的玩具若干筐；纸杯 活动过程： 一、导入（伴运动会入场音乐进入活动场地） 1.师：欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好。今天所有的比赛都和一分钟有关。每参加一轮比赛获胜的小朋友将得到一枚小红花，得红花数最多的小朋友将是最后的冠军，老师为他颁发奖状。希望大家都要加油！ 2.师：小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，（介绍钟表上的针，最后引出秒针），一分钟就是60秒 ，秒针要走60下才是一分钟，也就是秒针从12开始转一圈回到12上面就是一分钟。除了用钟表来看时间，我们还可以用秒表，在比赛时会用到，（出示秒表，介绍秒表）。 秒表上数字从1开始计数一直到60，这样是一分钟。 3.小结：一分钟就是60秒，60秒就是一分钟。 二、体验一分钟 1.玩游戏. （1）我们一起来玩个”金鸡独立”的比赛，比一比，看哪个的小朋友能够坚持一分钟腿不落地？（师用秒表计时）。 （2）教师宣布比赛开始。 （3）幼儿比赛，教师统计。 （4）宣布比赛结果，并为获胜的小朋友贴小红花。 2.谈感想 （1）师：给获胜的小朋友鼓掌，刚才小选手们抬腿一分钟，你觉得时间长吗？（长） （2）现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。请幼儿说说感受。（熊出没） （3）小结：原来我们在等待或者难过时时就会觉时间很长，而很开心的时间就会觉得很短。” 三、挑战一分钟 1.现在老师想请你们猜猜这个活动在一分钟内能不能挑战成功？播放视频 一分钟写132个数字 （很厉害，对不对，你觉得，他为什么会挑战成功？ 做事要专心 ） 2.我们也来挑战一分钟。 （1）纸杯搭建（请幼儿在一分钟内搭建多个纸杯，谁搭建的多谁获胜） （2）挑出雪花片（将玩具筐内掺杂的雪花片挑出来，一分钟内挑出数量多的获胜） （3）看谁能在一分钟时间内写数字最多，多的获胜。 3.小结：一分钟不像我们想象的那么短，只要抓紧时间，一分钟可以做很多事。但一分钟也没有我们想象的那么长，我们要充分利用好每一秒，做事专心，不拖沓，今天的事情今天完成，珍惜每一分钟。珍惜时间 四|活动延伸 讨论，一分钟还可以做什么事？（机动） (教师边播放多媒体课件边解释） ●一分钟人能跑400米。 ●一分钟人骑自行车能骑700米。 ●速读500-600字的故事 ●键盘打100个字 ●写70个字 学情分析 大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间，知道时针、分针和秒针，日常生活中也常常出现“等我1分钟”与时间有关的语言，这说明大班幼儿初步萌发了“时间”的概念。然而由于他们仍以具体形象思维为主，所以看待事物往往是表面的、浅层次的，他们根本不理解时间的概念，不明白1分钟到底是多长时间。大班幼儿已经具备一定的理解能力和表达能力，他们的思想已逐渐自成体系，本次活动的内容是幼儿比较难理解的抽象概念“时间”，能充分锻炼幼儿的分析能力。并且通过各种方法可以帮助幼儿明白时间的珍贵性，失去了就不会再回来，从而帮助幼儿建立初步的时间观念，学会珍惜时间，认真做事。 教材分析 《挑战一分钟》是省编教材幼儿园大班下册主题六—《我要上小学了》中次主题二—《准备好了》中的一节侧重社会领域的综合活动。认识时间是小学生活中一项重要而常见的内容，对即将踏入小学的大班幼儿来说，建立初步的时间观念显得更加重要。但是大班幼儿时间观念比较淡薄，做事拖拉情况普遍。本节活动课我根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用实际操作、观察比较等方法，让幼儿通过亲身体验知道一分钟时间很短，但只要珍惜时间还是能做很多事，从而增强幼儿的时间观念，提高做事效率，改善做事拖沓的习惯，为他们进入小学奠定基础。 课后反思 在我们的日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期