苏轼词两首-优秀实用课件.pptVIP

赤壁怀古;`;词 牌;地 字 号 评 ; 思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世； 道家的超脱出世； 佛家的四大皆空。;旷;写作背景;怀古咏史诗; 念奴娇 赤壁怀古 苏轼;大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。 故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。 江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。 故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。 人生/如梦，一樽/还酹/江月。;整体感知;所见： ;苏轼词两首-优秀实用课件;苏轼词两首-优秀实用课件;下阕：;1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？;2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？ ; 赤壁美景的特点是：;苏轼词两首-优秀实用课件;江山如画,一时多少豪杰; 面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：;刘备; 词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？;周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。;4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？;5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？; 6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？;7、题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？ ;　讨论;课文结构;风流人物英雄豪杰;定 风 波;新课导入;; 莫听\穿林\打叶声， 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷， 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处， 归去,也无风雨\也无晴。; 解读小序了解背景 ;★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。 ★环境：先雨后晴。 ★事件：遇???。 ★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。 ★感觉：狼狈 不觉 ★故：交代写作缘由。 小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。 ;上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 ;下片： 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。;词的上下片各写了什么内容？;1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？ ; 自然风雨（穿林打叶）;2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？;2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？; 与李白相比，苏轼少了几分 ，多了几分 ； 与稼轩相比，苏轼少了几分 ，多了几分 。;3、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心从此“归去”，用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想？ 面对人生的风雨，你会怎么做？ ; 人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸?当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是家”；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛。;; 4、探讨这首词的表现手法;;;*;*;3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( ) 苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。作品有《东坡乐府》《东坡七集》，著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》等。 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 苏轼的词强