三年级习惯养成全册教案.docVIP

第1课 学写钢笔字 教学目标： 1、听书法家的练字故事，培养学生对书法的初步兴趣。 2、培养学生写钢笔字的正确“双姿”（坐姿、执笔姿势）。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重难点：写钢笔字的正确姿势。 教学时数：1课时 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣 导入：作为一个中国人，首先得把字练好。从一个字可以上看出一个人的形象与品质，字写的漂亮就如同人长的漂亮一样，给人一种很舒服的感觉。练得一手好字，如果长大以后要写个重要的文件什么的，挥笔就来，给人一种有文化有内涵的印象。 欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的中国汉字中陶冶情操，激发写字兴趣。 二、讲故事，明道理。 1、讲晋朝大书法家王羲之的故事 A王羲之练习《笔说》 B王羲之看帖蘸墨汁吃馍馍。 2、??? 读了这个故事，你受到什么启发？（学生谈） 三、给你支招：写钢笔字的正确“双姿”（坐姿、执笔姿势） 1、??? 说一说，试一试 学生看图，读图解，并试着做一做 握笔姿势： 写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是： （1）大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方； (2)大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方； (3)食指稍前，大拇指稍后； (4)拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔； (5)握笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右； (6)笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心。 2、练习写钢笔字的正确姿势：（老师提要求，学生试着摆一摆，静心去体会动作要领） （1）头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。 （2）身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。 （3）肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 (4)臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。 (5)足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。 这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。 3、念口诀，巩固坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 4、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 三、 读读背背：写字歌 1、出示《写字歌》 2、读一读，背一背 3、练习写自己的名字，巩固《写字歌》中强调的“横平竖直，捺有脚，撇有锋……”4、指导学生练写 5、师生互动：教师巡视指导学生，对写字作品进行评价，教师适机点评，对好的及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 6、欣赏、交流：取长补短，互相学习、互相欣赏。 ? ? 第2课 学会专心听讲 教学目标： 1、结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领. 2、知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。 3、以情导行，上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。 4、开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。 教学重难点：中年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己 总结出专心听讲的好方法。 教学时数：1课时 教学过程：导入新课 1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好 2．演示 课件场景一（栏目一的内容） 3．上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第二课《学会专心听讲》。 4．板书课题： 一、提高认识 （一）高士其的故事 1．教师介绍高士其的简况。 2．学生自读 《高士其的故事》 3．讨论：高士其上课时是怎样专心听讲的？ 4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。 5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？ 6．演示 课件场景三。（课文的第三、四段内容） 7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领） 8．师：高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个 （二）雷锋的故事 1、老师讲述雷锋小时候专心听讲的事例。 2、提问：雷锋是怎样专心听讲的？ 3、小结： 雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。（板书：养成好习惯） （三）我们身边的故事 结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。 小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时