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【中考物理】声音特性的辨识与影响因素 【中考物理】声音特性的辨识与影响因素 七嘴八舌说考情 陕西说： 这是我们的常考知识，出题背景可丰富了，生活情境中的、乐器中的、科技中的以及自制教具中 都会涉及， 除 2013 年在实验题中考差外， 近几年都在选择题中考查声学综合， 声音的特性辨识是声学综合题必考点哦，这部分的知识你掌握了吗？ 云南说： 哈哈，声音特性的辨识与影响因素也是我们的常考知识，出题常以生活情境和乐器为背景，多在 填空题中考查，偶尔才会在选择题中考查 . 安徽说： 也是我们的常考知识，但我们不仅以生活现象、教材中图片、乐器为背景，还会结合成语出题哦， 有木有很文艺，而且只在填空题中考声音的特性辨识和影响因素，设空不多但考的都是精华 . 河北说： 这是我们的高频知识哦，考查形式上跟你们稍稍有点小不同，不单独出题，只在声学综合题中涉 及，出题多以生活中与声现象有关的情景为背景，考查声音的产生与传播、声音的特性、声音的利用和噪 声的防治，或者结合电磁波考查异同点，是不是覆盖面相当的广啊，一不留心就容易出错哦 . 山西说： 我们跟河北有点像，近年来都在选择题的声学综合题中涉及，出题时要么直接判断说法的正误， 要么结合生活（校园生活、社会热点）背景，考查区分不同声音的依据、响度与音调的辨识， 17 年考查响 度和音调的变化，难度可能会有所提升哦 . 河南说： 也是我们的常考知识，近年都在选择题中出题，设题时多结合通讯工具、俗语、自制乐器、教材 图片等，只有 2014 年 T3 单独考查声音的特性，其他时候我们都会结合其他声学知识综合出题 . 说来说去还得练 1.下列关于声现象的说法中正确的是（ ） A．老师讲课的声音是老师的声带振动发出的 B．声音只能在真空中传播，不能在气体中传播 C．讲话时利用麦克风可以提高声音的音调 D．窗户安装双层玻璃是在人耳处减弱噪声 （陕西、河北、山西适用） 1.A 【解析】声音是由于物体振动发出的， A 选项正确；声音不能在真空中传播，故 B 选项错误；利用麦克 风可以增大声音的响度，音调只与发声体振动的频率有关，故 C 选项错误；窗户安装双层玻璃是在传播过 程中减弱噪声，故 D 选项错误．故选 A． 如图所示为少数民族同胞所喜爱的一种古老乐器—芦笙，其发音清越、高雅，音质柔和，具有中国民间 色彩．关于芦笙下列有关说法正确的是（） 1 / 3 【中考物理】声音特性的辨识与影响因素 第2题图 A．芦笙发出的声音属于超声波 B．吹奏者抬起不同的手指，可以改变声音的响度 C．听演奏的人能根据音调分辨出曲调是由不同的乐器演奏的 D．观众在听演奏时把手机关机或把铃声调成振动，是在声源处减弱噪声 （陕西、河北、山西适用） 2.D【解析】芦笙发出的声音能被人耳听到，不属于超声波，Ａ错误；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空 气柱的长度，从而改变空气柱振动的频率，改变声音的音调， B 错误；听演奏的人能辨出曲调是不同的乐 器演奏的，是因为各种乐器的音色不同， C 错误；观众在听演奏时把手机关机或把铃声调成振动，是在声 源处减弱噪声， D 正确．故选 D． 3. “蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽 ”的诗句中， “蝉 ”和 “鸟 ”叫声的区分依据的是声音的 不同；茂密的森林有吸 声和消声的作用，是在 控制噪声的． （云南、河南、安徽适用） 3. 音色 传播过程中 4.如图用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中， 做成 “哨子 ”．用嘴吹塑料管的上 端，同时上下推拉活塞，可以发出悦耳的哨声．哨声是由 振动产生的，推拉活塞主要是为了改变声 音的 . （河南、安徽适用） 第4题图 2 / 3 【中考物理】声音特性的辨识与影响因素 4. 空气柱 音调【解析】哨声是由空气柱振动产生的；吹哨子时，哨子的空气柱振动会发出声音，空气柱 越长，振动越慢，发出声音的音调就越低；空气柱越短，振动越快，发出声音的音调就越高，所以推拉活塞主要是为了改变声音的音调 . 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺就可以听到钢尺振动发出的 声音。轻拨与重拨，钢尺发出声音的 不同，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的 力拨动振动，却听不到声音，这是由于 . （河南适用） 第5题图 5. 响度 振动频率低于 20Hz 【解析】钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，长度不变，则振动 的频率就不变，即音调不变；轻拨与重拨，钢尺的振动幅度变化，钢尺发出声音的响度不同；当钢尺伸出 桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于振动频率低于 20Hz，在人的听觉范围之外； 专家秘招赶紧看 1. 音调、响度和音色分别用来表征声音的高低、大小和音质．而日常用语中的 “高低 ”有时指响度、 有时指音调 .