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2019 中小学教 师校本培训心得范文 5 篇 校本培训是指以学校 为单位，面向教 师的学习方式，内容以学校的需求和教学方 针为中心，目的是提高教 师的业务水平和教育教学能力。下面是小 编搜集的 2019 中小学教 师校本培 训心得范文 5 篇，希望 对你有所帮助。 通过学校组织的新课程培训 ,让我受宜非浅 ,感触很深 ;其中在新 课程培训使我感触最深的是课后反思，二次 备课。 现就课后反思，二次 备课心得总结传统 的备课，强调教师作用，忽 视学生能力的培养 ; 强调教学的预设性，忽 视教学的生成性 ;强调知识传授，忽 视激发情感 ;强调解题技巧，忽视生活 运用 ;强调学科本位忽 视课程整合。 许多教师只重视课前的备课，而不善于 课后的反思， 这已成为我们不得不面 对的教学 问题。 课前备课、书写教案固然重要，但 课后教学反思， 进行二次 备课，更有利于教 师的专业成熟与提高 .众所周知，每一次教学 实践中都会有一些 难以预料的问题或突如其来的插曲， 对原有的教学 设计提 出挑战。 我们的教学 对象是活生生的学生，他 们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的 观察力、思考力，他 们正在不断更新知 识。而且，我 们的教 学对象、教学 环境及教学体 验也总是在不断地 变化，这些都是教 师在备课时 很难准确预料判断的。 虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先 例，但的随机 应变却留下了 败笔。不 论教师有无经验，处理起这类问题 都会很棘手，在上 课时难 免总会留下 诸多遗憾。教 师在课后把这些突 发事件记录下来，让教师 及时回顾自己的教学是否适 应学生的实际情况， 诸如教学内容的 补充是否合理，教学的重点与 难点是否突出，教学的思想性和科学性是否 统一，教学目 标是否完成， 学生学 习的主动性、参与性、 积极性是否有利于培养学生的 创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学 观念和教学行 为、对学生的表 现和困惑、 对教学的成功与失 败进行理性的分析，通 过反思、体会和感悟，就可以 对本节课做出正确的 评价，可以找到反 馈的信息，思考下一 节课的教学 设计，使下一步教学 设计更科学、更合 理，从而更 积极、更有效地促成教学目 标的实现。 同时，还可以把理性教学思考和感性教学 过程结合起来，不但能 够融合成更加完美的方案， 缩小 学生在课堂上实际获取知识间的差距，在 这样多次往复的反思后的 课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高 层次的飞跃，而且使教 师在以后的教学 过程中避免 类似 问题的再次出 现，从而帮助自己 总结教训和积累经验，在不断的反思中 扬长避短，形成一套能准确判断教学 变化的、能出色 驾驭课 堂教学的本 领。 总 之，如果一个青年教 师仅仅满 足于获得经验而不对经验进 行深入的思考，那么即使是有多年的教学 经验，也许只是多年教学工作 过程的重复，他永 远只能停留在一个 “经验型教师”的水准上，而无法成 为对传统 超越的 “反思型教 师”。没有教学的反思也就不可能使当前的新 课改工作走出一片新天地。 通过本学年 继续教育培 训的学习，使我在教育思想，教育理 论及业务能力等方面受益颇多。我深切地 认识到为了更好的 胜任新世纪的教育教学工作，适 应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素 质，而现代教育 观念的树立，正是教 师的立教之本，确立 现代教育观。 首 先要确立 现代学生 观，将 “教师说 学生听 ”，“教师 灌学生记 ”，“教 师管学生服从 ”的教育方法重新 审视，转变为 学生是教育的主体，重 视弘扬学生的主体精神， 促进学生的主体发展，所以在 课堂上，我注重采取灵活多 变的教学方式 让学生更多地参与教学活 动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学 习、自主活 动的机 会，鼓励学生多思善 问，敢于质疑争论，促使学生 动脑、动口，提高学生的思 维能力和培养表达能力。使学生逐 渐掌握科学的学 习方法。 教师不仅 要使学生会学， 还要使学生 乐学，要培养学生 积极的学 习态度。要 贯彻启发式教学，最大限度到 调动学生学 习的积极性，把学生从 “一言堂 ”、“满 堂灌 ”中解放出 来。教师要以饱满的热情上好每一 节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教 师情感与情绪的表达，接受教 师人格魅力的影响。 通过一年来的学 习，本人校本培 训学习取得了 较好的成 绩，现将本年度个人培 训的心得体会 总结如下。 一、基本功培 训 1、中小学 远程教育 课程培训 (英语学科 )，成绩合格。 2、中学教 师“问题学生教育 ”课程培 训及考试，成绩合格。 二、培训收获。 通 过培训和教学工作，使我深切感 觉到，作 为一名教 师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先 进完备的教学策略与方法。由于本人的工作 经验