C语言程序设计二维数组案例-成绩单.pptVIP

C 语言程序设计 任务： 输入某班50名同学期末考试5科成绩，计算每个同学的平均分，输出成绩单（5科成绩和平均分）。 下列程序有哪些错误？请解释错误原因。 main( ) { int i, j, a[4][ ]=1,2,3,4,5,6,7,8； for( i=0；i4；i++ ) for( j=0；j2；j++ ) printf(“%d”,a[i][j])； } 小 结 C 语言程序设计 复 习 字符串处理函数的应用 字符串处理函数的应用 习题：P61~63 一、选择题： 二、填空题： 三、改错题： 超链接：“确定算法”回到算法页面（可进入选择法和冒泡法讲解） “调试程序”进入调试程序页面 超链接：“编写程序” 返回编写程序 （点击）进入下一页“FAQ”常见问题 超链接：“编写程序“、”整理文档” （下一页）小结 新知识 （点击）（1） 新技能 （点击）（2） 通过今天的项目 （点击）（3） （点击）（4） （下一页）课后任务 以C中，允许为一组数据共用一个变量名，但有前提条件， （点击）这组数据的数据类型是相同的。 （点击）这就是我们今天要认识的一个新的概念—数组array （点击）数组的概念是这样的……，它与我们学过的三种基本数据类型不太一样，C中把数组这种数据类型称为“构造数据类型”（也是人造的、自定义的） （点击） 以C中，允许为一组数据共用一个变量名，但有前提条件， （点击）这组数据的数据类型是相同的。 （点击）这就是我们今天要认识的一个新的概念—数组array （点击）数组的概念是这样的……，它与我们学过的三种基本数据类型不太一样，C中把数组这种数据类型称为“构造数据类型”（也是人造的、自定义的） （点击） （点击）确定算法也就是确定程序的流程，程序的流程不外乎是定义数据、输入数据、处理数据和输出数据。当然，窄义的算法，是指数据处理的部分，也是同学们往往感到最困难的部分。这里我们先来解决数据处理之外的其它部分。 （点击） 定义数据的部分我们在前面已经解决了，接下来，我们看怎样解决数据输入？ （点击） （点击）为了验证方便，我们做一个简化的数据输入，把数组长度改为5。 请大家编写程序，从键盘读入5个数据，分别存入a[0]~[4] 接下来，我们开始解决数据处理的部分。这个项目中涉及的就是数据的排序问题。 （点击）接下来，请大家编写程序，将这5个数据，按从大到小的顺序输出，为了简化输入环节，可以采用初始化的方法输入数据。 新知识 （点击）（1） 新技能 （点击）（2） 通过今天的项目 （点击）（3） （点击）（4） （下一页）课后任务 今天带给大家的课堂任务是成绩排序项目。输入某班50名同学的英语考试成绩，按分数从高到低的顺序输出成绩。 以C中，允许为一组数据共用一个变量名，但有前提条件， （点击）这组数据的数据类型是相同的。 （点击）这就是我们今天要认识的一个新的概念—数组array （点击）数组的概念是这样的……，它与我们学过的三种基本数据类型不太一样，C中把数组这种数据类型称为“构造数据类型”（也是人造的、自定义的） （点击） 以C中，允许为一组数据共用一个变量名，但有前提条件， （点击）这组数据的数据类型是相同的。 （点击）这就是我们今天要认识的一个新的概念—数组array （点击）数组的概念是这样的……，它与我们学过的三种基本数据类型不太一样，C中把数组这种数据类型称为“构造数据类型”（也是人造的、自定义的） （点击） 以C中，允许为一组数据共用一个变量名，但有前提条件， （点击）这组数据的数据类型是相同的。 （点击）这就是我们今天要认识的一个新的概念—数组array （点击）数组的概念是这样的……，它与我们学过的三种基本数据类型不太一样，C中把数组这种数据类型称为“构造数据类型”（也是人造的、自定义的） （点击） 以C中，允许为一组数据共用一个变量名，但有前提条件， （点击）这组数据的数据类型是相同的。 （点击）这就是我们今天要认识的一个新的概念—数组array （点击）数组的概念是这样的……，它与我们学过的三种基本数据类型不太一样，C中把数组这种数据类型称为“构造数据类型”（也是人造的、自定义的） （点击） 以C中，允许为一组数据共用一个变量名，但有前提条件， （点击）这组数据的数据类型是相同的。 （点击）这就是我们今天要认识的一个新的概念—数组array （点击）数组的概念是这样的……，它与我们学过的三种基本数据类型不太