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太原师范学院本科毕业生教育调查汇报 相关学习方法调查汇报 学习方法是学生取得良好成绩先决条件。一套好学习方法不仅能使学生有事半功倍效果，也能使学生愈加好更系统地掌握各科内容。一样，学习方法对老师而言也一样关键，老师不仅要研究教学法，更关键是依据学生年纪特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确学习方法。所以我对中学生预习、听课、作业和复习等学习做了以下初步调查： 一、调查目标　　 1．了解学生现在学习情况。　　 2．分析学生学习效果产生差异原因。3．找出改善这种差异方法。 二、调查对象及其方法　　此次调查关键是对太原市56中高一学生进行部分抽查问答方法，并在关键班选出几名优等生和进步较快学生进行问答。三、调查结果 （一）预习情况、方法。　　众所周知，预习是听好课基础，也是表现学生自学能力方法之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习习惯，其中“老师要求预习”和“ 想起来就预习”学生大约占45%，而自觉预习学生只占25%。大多数学生预习也只是把书本看一遍就算完成了预习，而经过预习发觉问题并找出书本中关键和难点学生则极少，关键班优等生也有些人常常预习，不过她们预习通常采取找关键和难点方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前部署预习任务，以上结果全部表明预习还是中学生学习比较微弱一个步骤。　　（二）听课情况、方法　　听课是学生学习最关键路径，中学生自制能力不是很强，很轻易受周围环境影响。影响学生听课效率关键原因有：学生学习爱好和老师讲课方法和课堂活跃气氛，这种情况约占70%，所以老师要善于激发学生学习爱好，调动学生学习主动性。　　（三）课堂笔记情况　　调查结果表明，成绩很好学生多采取上课记关键方法，这么学生约占22%，说明她们是有目标、有针对性地学习，这么学习方法不仅能提升学习效率，还能节省大量时间，大部分中等生采取做具体笔记，方便课余时间复习，有其被动一面。基于从上学生听课和记笔记方法上区分，老师应指导学生怎样听课记笔记，从而帮助学生提升学习效率。　　（四）作业情况及其方法　　由调查结果显示，学生采取“先做后看书”比率较高，而“先看书后做”比率相对较低，结果表明中等生和困难生基础采取这两种方法完成作业，仍有剽窃作业行为。从教学步骤连贯性来看“先看书后做”方法较理想，先看书比较清楚地掌握知识点后，再经过作业来检测学习知识，强化对相关内容记忆，这么会有愈加好效果，有优等生也采取先做作业后看书方法，她们认为只要做好课堂小结，就能够直接采取第二种方法完成作业，这么既能起到巩固和提升作用，又能针对作业中问题有目标地看书，使得对问题了解得更透彻。　　经过这段时期以来调查，我发觉现在中学生还还未养成良好学习习惯，大多数学生还没有适合自己学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改善学习方法，老师讲课之前，应先检验学生预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学关键，将合适启发和合适精讲相结合，这么，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题关键认真思索，找出规律，解除预习中疑难，学生攻克了学习过程中微弱步骤，体会到方法在学习中作用，才能真正提升学习效率。 太原师范学院本科毕业生教育实习总结 我是太原师范学院文学院汉语言文学专业学生，我们这学期教学任务关键是实习，让学生真正去体验老师职业。 经过这学期在太原市第56中学为期两个月实习，让我知道了很多。不仅让我体会了讲课真正含义，而且学会了和学生相处方法，了解了学生真正想法。真正进了实习学校，当我真正站到讲台上时，才明白当全部学生全部看着你时，你应该在单位之间内教给学生最多知识，才能无愧于老师为人师表责任和使命。 我们实习期间关键进行了周记、作文批阅及点评、评卷工作、备课、讲课、班级班会活动组织。 经过这次实习，我们学会了很多，不仅锻炼了我自己，而且让我感受到了不一样生活，为我们就业打下了一个很好基础。我相信这两个月实习生活会让我在老师声生涯里终生受益，因为它真正提供给我是一个老师体验和步入社会一个平台。 我认为在以后语文教学中，老师应该注意以下多个问题： 一、 培养学生学习语文爱好，只有学生对她所学科目提升爱好了她们才有可能很快地提升成绩。老师能够多组织部分语文活动课，让学生主动地参与进来，叫学生在自己参与中意识到学语文关键性。上课时老师能够多举部分生动、形象例子，让学生有个直观感受，而不仅仅是理论上枯燥了解。对课文解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生，大家关注事情，这么能愈加好地让学生展开讨论，进而使学生爱好更深入。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在教学中去确实教育史上一大进步，它直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大促进作