六年级数学上册第一单元教案（可编辑）.pdfVIP

学科 数学 第 一 单元 主备人 : 詹军军 《圆的认识(一)》《圆的认识 (二)》《欣赏与设计》《圆的周长》 单元教学内容 《圆周率的历史》《圆的面积 (一)》《圆的面积 (二)》 《练习一》 本单元教学的主要内容包括：圆的认识、圆的周长和圆的面积 三部分，是在学生学习了直线图形后又将学习的一种新知识 曲线 单元教材分析 图形。教材注重实践和探究，通过大量的实践活动让学生体验圆的 曲线特征，认识圆各部分的基本特征和对称性，研究圆的周长和直 径的比值（圆周率），运用转化思想研究圆的面积。 1．认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一个圆中半 径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画 单元教学目标 圆。 2 ．掌握圆的周长和面积的计算公式，体会“化曲为直”的转化 思想。 1．认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一个圆中半 单元教学重点 径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画 圆。 1．在具体情境中认识圆的特征，通过探索得出圆的周长和面积 的计算方法。 单元教学难点 2 ．经历欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用， 能用圆规设计简单的图案，感受图案的美和创造力。 3．通过观察、操作、 想象、图案设计等活动， 发展空间想象力。 课时安排 8 课时 第 一 单元 第 一 课 主备人： 詹军军 授课人： 课题 圆的认识 (一) 知识与技能 : 1. 结合生活实际 ,在观察、操作、交流等活动中 ,经历认识圆的过程。 2. 知道圆各部分的名称 , 了解“同一个圆中半径都相等、直径都相等 3. 体会圆的特征及圆心和半径的作用 ,会用圆规画圆。 三维目标 过程与方法 : 让学生在观察、操作活动中认识圆 情感态度与价值观： 结合具体的情境 ,体验数学与日常生活密切相关 ,能用圆的知识来解释 生活中的简单现象。 教学重点 理解同一圆中半径和直径的关系 教学难点 用圆的知识来解释生活中的一些简单现象 教法设计 创设情境、引导讨论、指导归纳 学法指导 自主观察、小组合作、理解归纳 教学准备 课件、圆规、直尺 教学活动过程设计 执教者修改设计 一、创设情境、激趣导入 师:小朋友们 ,你们玩过套圈游戏吗 ?看看图中的小朋友们玩 套圈游戏 ,比谁能套中小旗 ,对于这样的站立方式 ,你有什么想法 ?同 桌先交流一下。 (课件出示 :教材第 2 页图一 ) 生 1:我觉得像第一幅图中那样站立 ,比赛是不公平的。因为站 在中间的小朋友距离目标比较近