学前幼儿园_大班语言《我喜欢我》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动目标： 1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领和优点。 2、通过与同伴交流，善于发现自己的优点,学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。 3、树立自信心,在欣赏自己和别人中感受快乐。 活动准备：　　1、课件　　 2、球、儿歌（PPT植入） 重点：欣赏故事，理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。　　难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己， 善于发现自己的优点,学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理 由。 活动过程：一、谜语导入。 师：今天老师给小朋友们出一个谜语，小朋友们猜一猜这是个什么动物？ 谜题：身穿绿袍小英雄，夏天地里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘中。 二、结合课件讲故事 1、出示小青蛙照片（真实），引导幼儿初步认识、了解小青蛙。（故事的前半部分） 师：你见过小青蛙吗？在什么地方见过？什么时候见过啊？那你喜欢它吗？为什么？　　师：（出示小青蛙流泪的图片）有一只小青蛙也是这么想的，可是有一天，它突然对自己失去了信心，小青蛙在池塘边还忍不住哭了起来。这到底是怎么回事？我们一起来看一看吧。欣赏故事《我喜欢我》的前半部分。 师：小青蛙为什么会难受? 小结: 别人会的本领它不会，所以它难受。 2、引导幼儿继续认识、了解小青蛙。（故事的后半部分） 师：他真得很没用吗，他有没有别人不会的本领呢? 继续根据PPT讲故事至最后 师：(老师高兴的情绪) 现在小青蛙为什么又高兴起来了呢?（引导幼儿说小青蛙的优点：游泳，捉虫，唱歌，蛙跳等,让幼儿尝试模仿） 师：山羊对它说了什么? 　　师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢? 师：你还知道哪些小动物有自己的本领？（大雁，鹦鹉，大象） 师：每个动物都有自己的本领，小青蛙当然也有。最后小青蛙是怎么对自己说的? 师：这会儿小青蛙高兴了，它为自己是一只小青蛙而感到自豪! 今天我们学习的这个故事的名字就是：《我喜欢我》、 三、完整温习一遍故事（看视频） 充分理解故事内容。 四、教师引导、主角转移（小青蛙---小朋友） 师：小青蛙明白了自己也有本领，小青蛙的小伙伴们也非常喜欢小青蛙。小朋友，你有什么本领呢？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？　　a：引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。　　b：请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。　　教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。　　4、儿歌传球：“我喜欢我自己，……” 师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？　　介绍游戏规则：教师播放儿歌传球，当儿歌停时，球在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后，继续听儿歌传球，3次后结束游戏。 五、活动结束,自然总结 师：今天我们听了一个这么好听的故事, 那我们下面 一起去表演区把这个故事表演出来吧。 学情分析： 幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段,从小培养幼儿建立自信,对其一生都有影响。 对于即将进入小学的大班幼儿来说, 他们的生活经验比较丰富, 非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信,从而迎接新的学习生活。 所以对其进行自我认知,自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍,所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导 教材分析： 《我喜欢我》 选自山东省省编教材大班下主题二 《我就是我》 , 次主题一《独特的我》。语言活动与幼儿的生活息息相关,培养幼儿的自我认识能力更是重要。《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会, 增强其自尊心和自信心”。《我喜欢我》 这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的小青蛙寻找优点,从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的,增强幼儿自信心。 活动反思： 本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性，从而增强自信心。由于此活动偏重于语言领域，尽量使提问比较有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。 　 本次活动后，我们还要注意引导孩子们在生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。 但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高