学前幼儿园_同唱一首歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术：《同唱一首歌》教学设计 活动目标： 1.感受歌曲欢快优美的情绪，了解歌曲中四个少数民族的特点。 2.学习切分音的演唱，并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子歌曲。 3.知道中国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家。 活动准备： 1.课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族（蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族），以及这些民族的服饰、歌舞等。 2.《同唱一首歌》教师教学资源、课件。 活动重点：掌握三拍子的强弱规律，唱准切分节奏和空拍。 活动难点：唱准切分音和空拍。 活动过程： 一、谈话导入 1、提问：孩子们每天生活在幼儿园里开心吗？ 小结：我们的幼儿园就是一个大家庭，在这个大家庭里，我们相亲相爱。 2、出示中国地图——我们的祖国也和幼儿园一样，是一个大家庭，这个大家庭里有56个民族，各民族的人们虽然语言不同，但是心却紧紧的连在一起。 二、认识四个少数民族的小客人，按节奏念名字。 1、第一位小客人，来自什么地方？（草原），他们那里的人们喜欢骑着马奔驰在辽阔的大草原上，住在蒙古包里，你知道他是哪个民族吗？——蒙古族小冬木 2、出示哈达，这个民族的人们非常好客，他们会把洁白的哈达献给尊贵的客人，你知道他是哪个民族吗？——藏族小卓玛。 3、第三位小客人给我们带来了什么？好吃的哈密瓜和葡萄，那里的人们到了丰收的季节会拿起手中的乐器跳起欢快的丰收舞。他们是那个民族？——新疆维吾尔族小古力。 4、最后一位小客人，是一位喜欢穿长摆裙的小姑娘，她们那里每年都会举行火把节。——欢迎彝族小莲花。 5、用好听的声音唱出4个小朋友的名字。 三、学习歌曲： 1、完整欣赏音乐，学习歌词。请幼儿把听到的唱出来。教师补充完整。 2、出示图谱完整听歌曲。验证小朋友唱的对不对（边看边打拍子拍手腿）。讲解三拍子的强弱规律。用拍手表示强，请幼儿自由选择拍哪里表示弱拍，一起演唱，巩固三拍子的节奏型。 3、讲解切分节奏。 出示4/2拍节奏，看4/2拍到切分音变化的动图，引导幼儿唱切分节奏。并找一找图谱中哪些部分是切分节奏，唱出来。 讲解空拍。 看两段出现了几次空拍。看图谱清唱，老师拍手。注意切分音和空拍。 5、老师弹琴带幼儿唱。 为歌曲创编动作，老师给予帮助。 1、少数民族的人们都能歌善舞，我们一起为这首儿歌创编动作吧！（教师唱歌，让幼儿自由创编） 2、整合动作，跟音乐完整表演。 五、认识56个民族，进一步感受民族大家庭的温暖。 1、提问：我们是什么民族？汉族 我们祖国一共有多少个民族？56个 认识其他民族，放图片（汉族、傣族、土族、瑶族、朝鲜族、高山族……），56族兄弟姐妹亲如一家，紧紧依偎在祖国妈妈的怀抱里，我们有一个共同的名字，那就是中华民族！ 2、少数民族的人们都热情好客、能歌善舞，播放《爱我中华》音乐，教师与小朋友一起舞蹈。 3、随音乐结束活动。 活动延伸： 在表演区认识更多的民族和各民族的风俗特色。 大班艺术《同唱一首歌》学情分析 大班幼儿思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们在往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情;对音乐能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。根据这些特点，我在活动中，先让孩子看图片、听音乐，接着渗透知识，说体会，然后按照自己喜欢的方式唱歌曲，编舞蹈，通过综合活动，让小朋友们在多角度、多渠道的感受和理解中，表现对歌曲的把握和探索，反复巩固知识点。并以此激发孩子们对祖国和人民的热爱，增进民族大团结。 大班艺术《同唱一首歌》教材分析 《同唱一首歌》选自大班上学期主题二《我是中国人》中的次主题二“祖国真大”，是一首创作歌曲，3/4拍歌曲，节奏欢快，旋律优美。从古到今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，将爱国主义教育寓教于乐，大班幼儿更容易掌握和理解。歌中四名少数民族小朋友，同唱一首歌，共同歌唱祖国妈妈，喻示着各民族人民团结一心。通过观看、倾听、演唱、共同表演，让幼儿在活动中感受歌曲欢快的旋律和团结的氛围，知道中国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家。 大班艺术《同唱一首歌》课后反思 《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，节奏欢快，旋律优美。歌中四名少数民族小朋友同唱一首歌，共同歌唱祖国妈妈，喻示着各民族人民团结一心。我通过让幼儿观看图片、倾听歌曲、自主演唱、共同表演，让幼儿在活动中感受歌曲欢快的旋律和团结的氛围，知道中国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家。 整个教学活动中幼儿兴趣比较浓厚，课堂气氛活跃。幼儿对于节拍的掌握比较快，能感受到三拍子的节奏特点，以及强弱规律，并能用拍和拍其他身体部位的方式，为这首曲子进行伴奏。 我充分发