学前幼儿园_幸福的下午茶教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班社会教学教案：幸福的下午茶 【活动目标】 1.理解故事内容，感受故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福。 2.知道点心时间并认识各种点心，学习良好的用餐礼仪。 3.体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。 【活动准备】 1.《幸福的下午茶》ppt 2.桌椅、桌布、花瓶。 3.各种点心、饼干、水果。 4.轻柔的音乐。 【活动过程】 一、欣赏并理解故事。 1.利用教师教学资源为幼儿讲述故事。 2.引导幼儿理解故事内容，知道悠闲的跟朋友、家人享受下午茶的时光是件幸福的事情。 二、分工做好吃下午茶的准备。 1.师生一起摆桌子，铺好桌布并简单布置，如摆上好看的花瓶、餐巾等。 2.将点心、制作好的笑脸饼干、水果沙拉、水果拼盘等摆上桌。 3.教师提醒幼儿用餐礼仪。 三、一起享受幸福的下午茶时光。 1.教师介绍各种点心的名称。 2.在轻柔的音乐的伴奏下，幼儿自主取餐。跟好朋友坐在一起，分享食物、自由聊天。 四、收拾整理，聊聊感受。 1.师生共同收拾整理。 2.聊一聊吃下午茶的感受： “原来和好朋友一起吃下午茶真的好轻松、好幸福;我们在家也可以和爸爸、妈妈一起吃下午茶，感受温馨的幸福时光。 《幸福的下午茶》学情分析 礼仪教育是当前精神文明建设的一个主要课题，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义，那么幼儿的礼仪究竟包括哪些内容呢？概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。根据小班孩子的年龄特点以及幼儿已有的生活经验，我们将培养小班孩子良好的生活礼仪作为培养的重点内容。主要是从进餐、交往、仪容仪表礼仪三个方面入手，我们在实践中通过将幼儿生活礼仪教育融入幼儿一日生活环节、融入课程、家园互动等采用多种形式对幼儿进行文明礼仪教育，本节教育活动就是一种很好的体现。 对于小班的幼儿来说好玩的、有趣的东西，就是幼儿游戏与学习的资源，表达幸福的媒介。这一活动，教师借助来自周围环境中和现实生活中的好吃的、好玩的、有趣的东西，让这些幼儿感兴趣的物品成为幼儿游戏与学习的资源，成为幼儿表现与表达的媒介，让幼儿在教师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验，建立对周围的人和物积极地情感和态度。 生活经验准备： 1.在每天的下午点心时间，教师播放一些轻柔的音乐，尽量营造优雅温馨的氛围，允许幼儿轻声交谈，引导幼儿去享受和体验这种浪漫美好的时光。 2.鼓励幼儿与邻居、亲朋好友家的小伙伴亲密接触，能够愿意分享自己的玩具和食物。 3.生活中引导幼儿摆餐具、摆桌子，整理自己的玩具和物品。 课前学习准备： 1.指导幼儿养成文明的进餐习惯，学习基本的进餐礼仪，如保持端正的坐姿、不大声说话、吃东西尽量不发出太大的声音等。 2.学习自己动手制作甜点，体验自己动手制作美食的乐趣。 《幸福的下午茶》教材分析 礼仪教育是当前精神文明建设的一个主要课题，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义，根据小班孩子的年龄特点以及幼儿已有的生活经验，我们将培养小班孩子良好的生活礼仪作为培养的重点内容。主要是从进餐、交往、仪容仪表礼仪三个方面入手，本节教育活动就是通过将幼儿生活礼仪教育融入幼儿一日生活环节、融入课程的形式对幼儿进行文明礼仪教育。 对于小班的幼儿来说好玩的、有趣的东西，就是幼儿游戏与学习的资源，表达幸福的媒介，新《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感；激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情和表演欲望,在体验中提升思维和能力；通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 《幸福的下午茶》是山东省幼儿园课程小班上学期主题二“香喷喷 甜蜜蜜”中次主题二《香香的》的一节教育活动。这一活动，教师借助来自周围环境中和现实生活中的好吃的、好玩的、有趣的东西，让这些幼儿感兴趣的物品成为幼儿游戏与学习的资源，成为幼儿表现与表达的媒介，让幼儿在教师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验，建立对周围的人和物积极地情感和态度。 活动目标 1.理解故事内容，感受故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福。 2.知道点心时间并认识各种点心，学习良好的用餐礼仪。 3.体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。 活动重点 知道点心时间并认识各种点心，学习良好的用餐礼仪。体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。 活动难点 感受故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福,体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。 实施策略 1.运用课件，生动形象 《幸福的下午茶》 活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、 课件呈现故事内容，让孩子直观地欣赏故事，通过亲