学前幼儿园_好玩的磁铁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿园小班下册主题五次主题三教学活动一《好玩的磁铁》 教材分析 《好玩的磁铁》选自小班下册教材主题五次主题一教学活动一。《3到6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。在幼儿成长的环境里，科学领域的探索对于幼儿智力及动手能力的发展具有极其重要的作用。小班幼儿虽然逻辑思维能力缺乏，但是他们对周围事物同样存在着强烈的好奇心和探索欲望。因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。在平时的生活中，幼儿已接触很多磁力玩具（磁力拼板、钓鱼工具等），并且对它们十分感兴趣，但幼儿对这些玩具运用的原理并不是很了解，因此我设计了本次活动，让幼儿在实践探索中通过亲身经历观察、发现和操作感知磁铁的特性。 按照新《纲要》的教育目标，满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定本活动目标为： 1.初步了解磁铁吸铁的特性。 2.愿意寻找生活中的磁铁。 3.感受探索磁铁特性的乐趣。 由于小班幼儿的逻辑思维能力欠缺，无意意识为主，所以在实现活动目标的过程中，我以两辆不同的小汽车在轨道中运行切入，通过让幼儿对比两辆小汽车的运行状况，激发幼儿对科学探究的兴趣。 在认知磁铁特性的过程中，我通过让幼儿用磁铁找寻磁铁的“好朋友”为任务，让幼儿发现原来磁铁喜欢铁还有一些铁制品。在了解了磁铁的特性后，我又接着让幼儿带着任务，找寻桌面上哪些物品是用铁制作的。幼儿完满完成任务，由此进一步加深幼儿对磁铁特性的认识和理解。 磁铁在我们生活中也有很大的作用，我让幼儿说一说哪些地方用到了磁铁，并出示实物，让幼儿摸一摸，操作一下，观察到哪些地方用到了磁铁，又结合图片，让幼儿感受到原来磁铁在我们生活中发挥了那么大的作用。幼儿喜欢玩具，喜欢游戏，利用幼儿的这一天性，我出示了两种玩具：钓鱼工具和磁力拼板，让幼儿玩一玩说一说磁铁在什么地方，引起了幼儿极大的兴趣，并带着这份兴趣结束了本节课。 幼儿园小班下册主题五次主题三教学活动一《好玩的磁铁》 学情分析 小班幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，会经常问各种问题或好奇地摆弄各种物品。磁铁对于小班的幼儿也不陌生，幼儿的玩具中也有一些是利用磁铁的特性来做的。比如钓鱼工具、磁力拼板等。他们知道怎么去玩，也愿意摆弄，但并不知道其中的原理。因此我选择了《好玩的磁铁》这一活动，让幼儿进行探索发现磁铁的奥秘。 在活动中，我给幼儿布置任务，让幼儿找一找磁铁的“好朋友”，找到磁铁的好朋友后，让幼儿发现原来磁铁具有吸铁和铁制品的特性。接着再次让幼儿帮我解决问题，找到那些物品是用铁做的，哪些不是，进一步强化了幼儿对磁铁特性的了解。 我还借助幼儿喜欢的玩具和生活中用到磁铁的物品图片，让幼儿了解到磁铁给我们的生活带来极大的便利。 幼儿园小班下册主题五次主题三教学活动一《好玩的磁铁》 教学设计 活动目标： 1.初步了解磁铁吸铁的特性。 2.愿意寻找生活中的磁铁。 3.感受探索磁铁特性的乐趣。 活动准备： 1.各种形状的磁铁、纸片、塑料玩具、回形针、铁钉等。 2.《好玩的额磁铁》自制课件。 活动重难点：探索磁铁的特性。 活动过程： 让一名幼儿手持两辆不同的小汽车在特制轨道上滑行，发现其中一辆小车可以固定在上面，另一辆不能固定住，引起幼儿的兴趣，发现磁铁发挥了“魔力”。 通过出示图片，认识各种形状的磁铁。 分组进行探索，每人一块磁铁，找一找盘子里面哪些物品是磁铁的好朋友。 根据幼儿找到的“好朋友”，得出磁铁喜欢的“好朋友”是铁和铁制品。 教师小结：磁铁具有吸铁和铁制品的特性。 幼儿已经知道了磁铁的特性，请幼儿帮忙，找到桌子上哪些物品是铁做的。 发现生活中的磁铁。 活动延伸：在科学区玩一玩带有磁铁的玩具，进一步感知磁铁给我们的生活带来的便利。 幼儿园小班下册主题五次主题三教学活动一《好玩的磁铁》 观评记录表 授课教师 学 科 科学 班 级 小（六） 观课教师 观课时间 课 型 科学 课 题 好玩的磁铁 课 堂 观 察 教 学 目 标 目标落实情况 建议与思考 1.初步了解磁铁吸铁的特性。 2.愿意寻找生活中的磁铁。 3.感受探索磁铁特性的乐趣。 整节活动，幼儿参与性极高，，表现积极，完全融入到科学探索中。孩子们在操作时，动手能力较强，能快速完成老师的任务。其中有的幼儿已经得出磁铁的特性，还能去帮助其他小朋友。在强化磁铁特性的练习中，许多幼儿可以准确找到铁制品；有的幼儿也能准确说出生活中的磁铁用于什么地方，懂得磁铁给人们