学前幼儿园_彩色的梦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿园小班下册主题三次主题三教学活动一《彩色的梦》 教材分析 《彩色的梦》选自小班下册主题三次主题三教学活动一。《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用，教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。”《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的表达梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。因此，我选择了这节教学活动，让孩子们学会用语言诗歌来表达这种快乐的心情。 本节活动，以创设情景为导入，小草—小花—白云—小朋友的梦吸引孩子们的注意力，然后让幼儿自由发挥，充分想象，表达自己的想法，孩子们畅所欲言，讲述了很多自己想做的彩色的梦。本活动中的诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景，同时请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵，让孩子在玩中学，在玩中获得知识，进一步亲近、热爱自然。 幼儿园小班下册主题三次主题三教学活动一《彩色的梦》 学情分析 每个人每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，每个幼儿也是如此，他们喜欢做梦，也愿意分享自己的梦。小草、小花、白云等也是小朋友常见和熟悉的，通过猜测和描述它们的梦，能更加容易让孩子们联想到自己的梦，同时，孩子们通过各种梦境的描述，增强了他们的语言表达能力，而教师通过为孩子们创设这一个让幼儿想说、敢说的环境，孩子们不仅能在轻松、愉快的氛围中学习了儿歌，也提高了孩子们各方面的能力。 在多年的教学活动中，我始终坚持遵循以幼儿为主体，以游戏为主线的教学形式，采用“环境熏陶，榜样作用，寓教于戏”的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中，培养兴趣，丰富知识。在活动的过程中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：榜样示范法、图示、图文结合法、情景创设法，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。 幼儿园小班下册主题三次主题三教学活动一《彩色的梦》 教学设计 活动目标： 理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。 学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备： 采用室内教学，运用PPT展示。 准备自制《彩色的梦》PPT课件、教师教学资源、语言CD 活动重点：启发幼儿积极思考，主动学习，准确运用语言来进行表达。 活动难点：能够朗诵、仿编并大声表达出来。 活动过程： 1、创设情景，激发兴趣。观看PPT，让幼儿说说小草、小花、白云的颜色，个别提问“在干什么”。引导幼儿说说自己做过的快乐的梦。提问：“看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？” 2、仔细观察，理解诗歌。出示PPT。提问：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）提问引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 继续采用和小草一样的方式，提问小花、白云等，引导幼儿说诗歌句子。然后出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 插入音乐，朗诵诗歌。老师有感情的朗诵诗歌，提出朗诵的要求，幼儿多次跟诵。　 展示表演，请幼儿加动作表演诗歌。 创造想象，仿编诗歌。引导鼓励幼儿把小白兔、苹果和小朋友创编的内容进行仿编、朗诵。 活动延伸： 多次朗诵，感受诗歌的优美意境 由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦。 幼儿园小班下册主题三次主题三教学活动一《彩色的梦》 观评记录表 授课教师 学 科 语言 班 级 小（5） 观课教师 左金勇 观课时间 课 型 课 题 彩色的梦 课 堂 观 察 教 学 目 标 目标落实情况 建议与思考 理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。 学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编 在活动中，孩子们表现了极大地兴趣和学习热情。本次活动通过创设环境，以PPT课件形式生动的再现，孩子们一开始便激发了浓厚的学习兴趣，并且在PPT中嵌入动画，把小草、小花、云朵做成动态，提高孩子的注意力，让孩子们不仅学会用语言诗歌来表达，而且仿编诗歌也做的很好，在朗诵、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，很圆满的完成目标。 本节活动目标达成度高，孩子们能够在整个过程中保持良好的状态，把小白兔、苹果和小朋友创编的内容进行仿编、朗诵，感受诗歌的优美意境。 教学过程目标落实情况 建议与思考 整个教学过程进行的扎实有效，有条不紊，各个教学目标在每个教学环节中逐一得到了有效的落实。 首先，创设情景，激发兴趣。通过观看PPT，让幼儿说说小草、小花、白云的颜色，