学前幼儿园_剪窗花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班艺术活动—剪窗花 活动目标 1. 尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。 2. 感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。 活动重难点 重点:学习三角折纸法，并剪出简单的图案，感受剪窗花的乐趣 难点：在折纸上剪出连续不间断的曲线 活动准备 剪刀若干、纸若张、PPT、剪纸作品展板 活动过程 动画导入，激发兴趣。 师：今天老师要带你们去一个地方，你们想去吗？（出示PPT） 二、欣赏窗花作品，感知其特征。 1.引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。 2.欣赏教师的窗花作品，认识窗花对称与镂空的特征。 三、尝试学剪窗花。 1.介绍剪窗花使用的工具与材料。 2.教师即兴剪窗花，请幼儿观察老师是怎样剪的，感受窗花的对称与镂空。 启发幼儿说说老师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边的山坡和悬崖上剪掉小三角、小半圆，在山底剪掉长方形。 3.幼儿尝试折、剪。 四、幼儿再次尝试剪窗花。 1.教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。 师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着（剪出曲线），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直线），小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形……吃了好多好多，吃饱了，我要回家了！（打开）一幅美丽的窗花剪好啦！ 2.讨论问题，引导幼儿思考。 师：为什么容易剪断，使窗花不完整？怎么才能剪好？ 3.幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。 五、交流、欣赏作品。 幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评价，幼儿相互欣赏评价。 活动延伸 1.鼓励幼儿回家将学到的新本领教给爸爸妈妈。 2.将美丽的民间窗花剪纸布置成展览，供幼儿欣赏。 3.在美工区投放材料让幼儿继续练习剪漂亮的窗花。 学情分析 剪窗花，工具简单、形式多样、色彩鲜艳、图案漂亮，深受幼儿喜爱。而4—5岁的幼儿小手肌肉的发展正在逐步完善，已具备使用剪刀的能力。正如著名儿童教育家陈鹤琴先生说的“小孩子应有剪纸的机会”。他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的习惯，二是可以练习手筋。” 另外，幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动，其中剪雪花的活动，对中班幼儿来说，存在着一定的难度，可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条，出来的效果也十分漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动《剪窗花》。 中班艺术活动—剪窗花 活动目标 1. 尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。 2. 感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。 活动重难点 重点:学习三角折纸法，并剪出简单的图案，感受剪窗花的乐趣 难点：在折纸上剪出连续不间断的曲线 活动准备 剪刀若干、纸若张、PPT、剪纸作品展板 活动过程 动画导入，激发兴趣。 师：今天老师要带你们去一个地方，你们想去吗？（出示PPT） 二、欣赏窗花作品，感知其特征。 1.引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。 2.欣赏教师的窗花作品，认识窗花对称与镂空的特征。 三、尝试学剪窗花。 1.介绍剪窗花使用的工具与材料。 2.教师即兴剪窗花，请幼儿观察老师是怎样剪的，感受窗花的对称与镂空。 启发幼儿说说老师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边的山坡和悬崖上剪掉小三角、小半圆，在山底剪掉长方形。 3.幼儿尝试折、剪。 四、幼儿再次尝试剪窗花。 1.教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。 师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着（剪出曲线），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直线），小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形……吃了好多好多，吃饱了，我要回家了！（打开）一幅美丽的窗花剪好啦！ 2.讨论问题，引导幼儿思考。 师：为什么容易剪断，使窗花不完整？怎么才能剪好？ 3.幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。 五、交流、欣赏作品。 幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评价，幼儿相互欣赏评价。 活动延伸 1.鼓励幼儿回家将学到的新本领教给爸爸妈妈。 2.将美丽的民间窗花剪纸布置成展览，供幼儿欣赏。 3.在美工区投放材料让幼儿继续练习剪漂亮的窗花。 课后反思 本次活动按事先预定的方案有条不紊地进行着。幼儿兴致浓厚，能大胆尝试剪窗花，也能大胆想像，剪出与众不同的图案，并将自己喜欢的图案进行搭配，使窗花更漂亮。体现了《纲要》的以下精神：1、遵循幼儿身心发展规律，认知特点和学习特点，激发幼儿创作欲望；2、注重培养幼儿的