《学会赞美》教学设计.docxVIP

学会赞美》教学设计 、活动一：由“赞美”谈话导入 1、引出课题 师生问好，开始上课。 ） 师赞美学生：“声音整齐响亮，坐下时没有发出任何声音，掌声 送给自己！”（学生鼓掌）“坐得端正， 眼睛明亮，充满了求知的渴望， 掌声送给爱学习的自己。 ”（学生鼓掌）“注意力集中，听得认真，行 动整齐划一，掌声送给自己。 ”（学生鼓掌） 师继续谈话：“从上课到现在，老师已经赞美了同学们三次，同 学们此刻的心情又是什么样的呢？” （指名说，让学生知道真诚、 及时的赞美让人心情愉快。 此环节要充分让学生说出听了老师的赞美 之后的心情。） 师：同学们说得真好，马克 .吐温也说过“只凭一句赞美的话， 我就可以充实地