学前幼儿园_快乐的小鸭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】快乐的小鸭_小班_健康 小班健康活动：快乐的小鸭 活动目标： 1.发展幼儿走、跑、跳、钻等动作的协调性。 2.学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。 活动重难点： 发展幼儿走、跑、跳、钻等动作的协调性。 活动准备： 1.长约6米、宽约3米的大块长方形绸布。 2.音乐《母鸭带小鸭》，小鸭子手指玩偶。 活动过程： 一、开始部分 1.听到音乐《母鸭带小鸭》，起身，模仿小鸭子进场。 2.伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。 二、基本部分 1.基本动作练习。 师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。” (1)“走小桥”练习一个跟着一个走。 (2) “过河沟”练习不同的跳。长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。 (3)“躲浪花”，练习低头钻跑。 师：“小河里，大风卷起了浪花，小鸭子们，大家一起钻过去吧。”两教师抖动绸布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。 (4)“躲避雷雨”，练习钻爬，头部抚触。 师：“听，什么声音?”幼儿钻入绸布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。 2.练习滚动。 师：雨停了，荷叶上有好多小水珠啊！小水珠在荷叶上还会滚动呢！孩子们快到大荷叶上扮水珠滚一滚吧。 (1)幼儿在绸布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。 (2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由绸布一端滚到另一端。 三、结束部分 1.“小小的船”，放松动作。 师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。小鸭子们快快做到船上来吧！”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。 念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。 2.乘船回家，自然结束。 幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。 【学情分析】快乐的小鸭_小班_健康 《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”《3-6岁儿童与学习发展指南》也指出：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。发展幼儿动作的协调性和灵活性。在日常生活的晨间活动中，我发现小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌握不够，协调性较弱。只有正确地掌握了此动作要领，才能为跳得远做好强有力的铺垫。 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，我更注重教学活动的游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。 通过一段时间的晨间练习，小班大部分幼儿基本能沿直线行走，对双脚跳、单脚跳、跨跳等形式有了简单的了解，在小刺猬运果子的游戏中也有了关于什么是滚动的经验，因此《快乐的小鸭》这一活动，既对幼儿原有经验进行了巩固总结，又在幼儿熟悉的小鸭子带大家捉鱼虾这一情景中，通过走小桥、过河沟、躲浪花、避雷雨、小水珠滚荷叶、坐小船等一系列游戏活动，使幼儿的动作发展在原有基础上有了提高，同时也激发了幼儿参与体育活动的兴趣。 【教材分析】快乐的小鸭_小班_健康 《快乐的小鸭》活动选自山东省省编教材小班上册主题三《小小的我》之次主题三“棒棒的我”的一节教育活动。小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己、对周围的事物越来越感兴趣，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围事物，获得真切具体的经验，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识就是这一主题的教学目标。本节活动中的小鸭子是小班孩子日常生活中最喜欢也非常感兴趣的小动物，通过小鸭子带大家去捉鱼虾路途中遇到险情并解决困难，正好符合主题目标中的学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护意识相吻合。 《3-6岁儿童与学习发展指南》中指出：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。发展幼儿动作的协调性和灵活性。开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。《幼儿园教育指导纲要》中也指出： 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 根据小班幼儿的年龄及身心发展特点，我制定了以下活动目标：1.发展幼儿走、跑、跳、钻等动作的协调性。2.学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。活动重、难点为发展幼儿走、跑、跳、钻等动作的协调性。 在教学策略上我主要采取游戏教学法，通过走小桥、过河沟、躲浪花、避雷雨、小水珠滚荷叶、坐小船等游戏活动，让幼儿在游戏情景中练习基本动作，学习自我保护的方法，形成初步的自我保护意识。 【课后反思】快乐的小鸭_小班_健康 从课堂教学的实践看，本