学前幼儿园_小雪花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班艺术活动：小雪花 活动目标： 1学习使用棉签点画雪花，锻炼手指、手腕灵活性。 2.感受棉签作画的美，体验操作的乐趣。 活动准备： 1.白色丙烯颜料、调色盘六个、棉签一包。 2.雪花动态图、雪花背景音乐。 活动过程： 一、情景导入。 冬天到了，冬爷爷给我们送来了什么礼物?(播放雪花动态图) 1.雪花是什么颜色的？ 2.雪花大小一样吗？ 3.雪花是怎样落下来的？（轻轻地、转着圈、打着滚、翻跟头） 我们和雪花打个招呼吧！ 二、教师示范作画。 雪花宝宝这么可爱，你们喜欢吗？咱们把它们请到我们身边来玩吧！ 介绍绘画工具——棉签、颜料。 1.小雪花：蘸一蘸、点一点（棉签要竖直拿） 2.大雪花：蘸一蘸、转一转（棉签侧躺转动小手腕） 三、装扮森林，幼儿自由作画。 森林里的大树好孤单，它们也喜欢雪花，把雪花请到森林里来吧。（每人选一张画纸） 1.交代要求，布局均匀，每个地方都落满雪花。 2.幼儿操作，教师巡回指导。（放小雪花背景音乐） 四、结束活动 1.将幼儿作品粘贴到展示板上。 2.请小朋友变身小雪花在森林里一起飞舞！ 宝贝们请来了这么多的雪花，真漂亮！请宝贝们来说一说哪些是你请来的雪花宝宝？它们是怎么跳舞的？你能学一学它们吗？我们一起变身小雪花跟着音乐飞舞起来吧！ 小班上册美术活动《小雪花》学情分析： 美术活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们较喜欢的活动，而兴趣是孩子们最好的老师。教师要做的就是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘其具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功树立自信心。但小班孩子年龄小、控制力差，正处于涂鸦期，绘画水平低，适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键，这就需要老师在点画过程中及时的鼓励和指导。在教学的过程中，我让孩子们观察、欣赏“美丽的雪花宝宝一样大吗？”在观察、欣赏的同时，去获得丰富的直接经验：雪花宝宝白白胖胖，有大有小。 之前孩子们学习过手指点画，对这次棉签点画形成了直接经验，而小雪花也是孩子们喜欢的事物，进一步激发了幼儿学习的兴趣。幼儿借助点画大雪花、小雪花充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能。 小班上册美术活动《小雪花》教材分析： 我们幼儿园在开展美术活动的过程中，基本是以彩笔画为主。但在教育过程中我发现对于我们小班宝宝来说丰富的操作工具如：菜花、纸团、莲藕、甚至他们自己的小手更能激发他们的探索欲望。于是我决定先从作画材料入手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。 棉签点画就是用棉签当画笔，用点画、滚画的形式画画，主要锻炼孩子手指力量以及手眼协调能力。《幼儿园教育指导纲要》中指出“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现”。因此依据“冬天真快乐”的主题目标，我选择孩子们都喜爱的小雪花作为题材设计了本节活动，让幼儿从常见的事物出发作画，更加亲近自然、贴近生活。 《小雪花》课后反思 小雪花是宝宝们熟知并喜爱的事物，对其基本的外形也有一定的认识。活动开始，我用情景导入可爱的雪花宝宝在一边跳舞，想不想把雪花宝宝请到我们身边来，一下激发了宝宝们想和雪花亲近的欲望。 接下来介绍基本的作画工具，并向幼儿讲解了正确的点画姿势，由于小班幼儿有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物。我在黑板上进行操作示范，让幼儿一目了然的看到教师的整个操作示范过程，并念儿歌“蘸一蘸，点一点”带领宝宝们进行小雪花点、点的练习，让幼儿在轻松、快乐中掌握点画的方法。 本次活动我结合小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿大胆作画，并对幼儿进行了语言鼓励。通过本节活动让我深刻的感受到，小班的美术活动不但只是技能的培养，这样的活动宝宝们会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也要肯定创造力的培养。如在“请出”大雪花的时候，我念儿歌“蘸一蘸，转一转”蘸上颜料，转动小手腕，转出一朵漂亮的大雪花。但也有的宝贝用的是“蘸一蘸，捻一捻”的方法，拇指食指捻一捻棉签，也捻出了漂亮的大雪花，不一样的想法也非常值得鼓励表扬。其实，美术活动不管对于哪个年龄班都是一种创造性的活动。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。 从幼儿的作品效果来看，幼儿已经基本掌握了棉签点画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润。活动最后我增加了简短的音乐活动环节“你喜欢你的雪花宝宝吗？学一学它们是怎样跳舞的？我们一起变身雪花宝宝飞舞起来吧！” 增加了幼儿对小雪花的喜爱，感受到冬天的快乐。