学前幼儿园_有趣的数字组合教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有趣的数字组合》活动设计 【活动名称】有趣的数字组合 【年龄段】 大班 【活动目标】 1.知识目标：感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2.能力目标：对给定的4个数字进行不同的排列组合。 3.情感目标：激发幼儿的好奇心、表现欲，乐于与同伴交流自己的发现。 【活动重难点】 重点：了解几个数字排列组合的规律。 难点：寻找又快又全的排列组合方法。 【活动准备】 1.知识经验准备：请家长和幼儿提前了解有关汽车的相关知识。 2. ppt课件、数字卡片1、3、4、9若干、记号笔、白纸。 【活动过程】 一、在观察的基础上了解新车，引出课题。 1. 教师：今天老师给小朋友带来一件礼物，大家请看? 幼儿：汽车 教师：你知道汽车上都有什么？ 幼儿：车窗、轮胎等等 教师总结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。 2.教师：怎样很快在马路上找到自己的车？ 幼儿：看汽车颜色、按遥控器、看车牌等。 教师总结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。 二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合 1.播放ppt,出示新车的图片， 　师：这是张老师的一辆新车，是北京180。这辆车的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有哪些排列方法？ 　　幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸） 　　2.展示车牌 　　3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4 　　师：我们来看看有重复的吗？把重复的找出来。 　　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。 　　师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。 　　师：你有什么办法又快又好地检查出来。 　　师小结规律：用1、2、3举例，我们可以从小到大来排列，先从3个数字中找出最小的放在第一个，然后第一个数字不变，后面的两个数字交换，所以三个数字有6种排列方法。 三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合 1.师：如果在3 4 9当中再加一个数字1，那有哪些排列呢？请你也来用刚才的方法来试一试。 　　 2.师： 4个数字组合，我们可以先将前面的两个数字固定不动，我们可以来看看有几种排列。 3.展示车牌，一起检查并数一数4个不同的数字能拍出多少个不同的车牌 四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同 一起观看课件，辨别车牌上的颜色、汉子、字母，了解更多关于车牌的知识。 【活动延伸】原来数字组合有这么好玩，我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。 大班科学活动《有趣的数字组合》学情分析 大班幼儿对数字非常感兴趣，生活中有很多有趣的数字组合，如电话号码、车牌号。汽车对于孩子们来说并不陌生，甚至现在每个家庭都有汽车，那么由数字的组合联想到汽车牌的关系，幼儿易于接受，教师通过选车牌，要求幼儿按从小到大，从大到小，给数字宝宝排序，让幼儿在操作中理解数字之间的关系，感知数字的有趣。 大班科学活动《有趣的数字组合》是《山东省幼儿园课程资源—教师用书》（明天出版社）大班（下）的一节教学活动《数字的排序》的延伸活动。在本次活动中，我精心设计制作了ppt课件，综合运用多种教学手段，让幼儿在看看、想想、说说、做做的轻松气氛中掌握活动的重、难点。引导幼儿体验数字的不同组合带来的快乐。 在本次活动中，我精心设计制作了ppt课件，综合运用多种教学手段，让幼儿在看看、想想、说说、做做的轻松气氛中掌握活动的重、难点。 1.知识经验准备：请家长和幼儿提前了解有关汽车的相关知识。 2. ppt课件、数字卡片1、3、4、9若干、记号笔、白纸。 大班科学活动《有趣的数字组合》教材分析 一、 本次活动对幼儿发展的意义 《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班幼儿对数字非常感兴趣，生活中有很多有趣的数字组合，如电话号码、车牌号。汽车对于孩子们来说并不陌生，甚至现在每个家庭都有汽车，那么由数字的组合联想到汽车牌的关系，幼儿易于接受，教师通过选车牌，要求幼儿按从小到大，从大到小，给数字宝宝排序，让幼儿在操作中理解数字之间的关系，感知数字的有趣。 大班科学活动《有趣的数字组合》是《山东省幼儿园课程资源—教师用书》（明天出版社）大班（下）的一节教学活动《数字的排序》的延伸活动。在本次活动中，我精心设计制作了ppt课件，综合运用多种教学手段，让幼儿在看看、想想、说说、做做的轻松气氛中掌握活动的重、难点。引导 幼儿体验数字的不同组合带来的快乐。 二、教学理论依据 一个有效的教育活动，既调动又激发幼儿的原有经验，又要建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿经验的建构和达成。《有趣的数字组合》是一节科学活动，