学前幼儿园_《锅碗瓢盆交响曲》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

锅碗瓢盆交响曲 大班艺术活动 活动目标：1、感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。 尝试利用厨房中常见的物品为音乐伴奏。 学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。 活动准备：1、碗、盆子、勺子、筷子、铁桶等厨房中常见的物品。 《土耳其进行曲》音乐CD、节奏图谱。 活动重点：用常见的厨房乐器为音乐进行伴奏。 活动难点：能够看图谱看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。 活动过程: 1、跟随《土耳其进行曲》的节奏入场，感受进行曲的音乐风格。 2、创设情境，“今天我们要来开一场音乐会，小朋友们都是小小演奏家，那我们演奏的曲子是什么呢，我们一起来听一下。” 提问“听完这首音乐，你有什么感受。” 3、设置悬念，请幼儿闭上小眼睛，边听边猜声音是由那种物品发出的。 揭开谜底：“原来这些声音都是由我们生活中常见的厨房用品发出的。” 4、幼儿自由敲打，请幼儿思考，怎样让这些厨房用品发出好听的声音。一起两两组合，为桌子上的厨房用品找到好朋友。 小结：筷子和盆子是一对好朋友 碗和勺子是一对好朋友 桶和小朋友的手是一对好朋友 二、1、出示图形总谱，教师指图谱带领幼儿再次熟悉倾听音乐，熟悉音乐节奏。 2、引导幼儿为图谱中的几种符号选择合适的配器物品。 小结：斜杆用筷子和盆子表示 波浪线用碗和勺子表示 双手用桶表示 3、教师清唱旋律，幼儿用手尝试演奏音乐节奏。了解ABA的曲式结构。 4、幼儿起立，跟随音乐，用手来演奏音乐 5、幼儿去桌子边上寻找自己喜欢的乐器，教师清唱旋律，幼儿尝试用乐器演奏。 6、结合音乐，尝试用乐器演奏。 7、正式开始小小音乐会。 三、结束部分 请小小音乐家们回到座位上。 小结：恭喜我们的小小音乐家，我们这次演奏的《锅碗瓢盆交响曲》非常的成功。今天我们用我们生活中常见的厨房用品当做乐器演奏了一首好听的音乐，其实我们生活中还有很多物品都可以当做乐器来演奏。所以，老师希望我们每一个小朋友都要利用好你们善于发现的小眼睛，我们在以后的学习和生活中继续探索和发现还有那些物品能发出好听的声音。 大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》学情分析 《锅碗瓢盆交响曲》是省幼儿园课程，大班第四主题，次主题一的一节音乐欣赏活动课。是一节节奏欢快的交响曲，ABA的曲式结构，选自《土耳其进行曲》片段，适合用打击乐的形式来进行演奏，利用厨房中常见的物品为音乐进行伴奏，如：碗、盆、勺子、桶等。而且这些厨房用品中发出的声音也可以用图谱符号的方法帮助幼儿理解。如筷子敲盆子的声音用斜线表示，勺子在碗里搅呀搅的声音用波浪线表示，双手拍桶的声音用小手表示。 活动准备： 碗、盆子、勺子、筷子、铁桶等厨房中常见的物品。 2、《土耳其进行曲》音乐CD、节奏图谱。 活动重点：用常见的厨房乐器为音乐进行伴奏。 活动难点：能够看图谱看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。 大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》教材分析 一、本次活动对幼儿发展的意义 音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过《锅碗瓢盆交响曲》活动的开展,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。 二、教学理论依据 指南中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的子幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，、用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。《锅碗瓢盆交响曲》，通过幼儿的主动探索和积极思考，感受到了生活中处处有音乐的快乐体验。 三、教学目标 1、感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。 2、尝试利用厨房中常见的物品为音乐伴奏。 3、学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。 四、教学重难点 活动重点：用常见的厨房乐器为音乐进行伴奏。 活动难点：能够看图谱看指挥演奏乐曲，感