小数的计数单位和数位顺序表(教学设计)教学提纲.pdfVIP

姓 名 课 题 小数的计数单位和数位顺序表 课 型 新授课 课 时 1 时 间 09.23 知识与技能：进一步理解、巩固小数的意义。认识小数的计数单位，掌握 十进制计数法和数位顺序表。 教 学 目 标 过程与方法：通过合作交流，认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和 数位顺序表。 （知识与技能；过 情感、态度、价值观： 在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的 程与方法；情感、 密切联系， 增强探索的意识， 提高合作交流的能力， 获得成功的体验。 渗透 《中 华人民共和国体育法》的相关知识，让学生知道国家鼓励、支持开展业余体育 态度、价值观） 训练，培养优秀的体育后背人才。使学生对《体育法》有所了解。通过刘翔的 成绩图片增强学生的民族自豪感，更加热爱祖国。 小数的意义，小数的十进制计数法和数位顺序表。 教学重点 教学难点 小数的意义，小数的十进制计数法和数位顺序表。 合作探究、自主学习。 教法学法 备注： 请将本课要使用的教学课件、 图片、 媒体资源等在此进行超链接。 注意： 教学准备 务必先删掉单元格中这些蓝色的字。 设计意图 教 学 过 程 设 计 复习巩固， 为新知 一、复习导入。 识的学习做好准备。 1. 3 角 4 分是 1 元的 ，写成小数是（ ）元。 9 厘米是 1 分米 的 ，写成小数是 （ ）分米； 9 厘米是 1 米的 ，写成小数是（ ）米。 2. （ ）个一是十， （ ）个十是百，十个（ ）是千。其中个、十、 百是什么？（计数单位） 完成部分数位顺序表。 整数部分 数 千 百 十 个 ,, 位 位 位 位 位 ,, 计 数 ,, 百 十 个 ,, 单 位 二、独立尝试，解决问题。 在 学 生合 理 猜想 1.问题：你认为 1 和 0.1 之间有什么关系？ （1）自由猜想，并把想法在 的基础上， 通过联系以 小组里说一说。 （2 ）小组之间交流。 前的经验， 有效利用迁 想法 1：.01 米是 1 分米， 1 米 =10 分米，所以 10 个 0.1 米是 1 米。 移规律， 让学生感受到 设计意图 教 学 过 程 设 计 1 里面有 10 个 0.1