竖新幼儿园园本研训实施专项方案.docVIP

竖新幼稚园园本研训实施方案 ——老师案头资料撰写培训方案 一、指导思想 深入加强和推进校本研修制度建设，继续以《纲要》、《指南》精神为宗旨，围饶幼稚园课程改革关键，将园本教研和园本培训有机结合，依据学校老师教育教学实际需要，探索适合本园园本研训路径，营造良好研修气氛，切实提升老师教学能力和研究能力，加速推进老师专业化发展，实现幼稚园可连续发展。 二、现实状况分析 经过多年园本培训，我园老师在学习和落实《幼稚园教育指导纲要》过程中，教育观念日益更新，教育水平不停提升，教育理念逐步提升。然而伴随多年来，我园优异人才不停外调和外系统引进人员不停增加，老师队伍出现了显著老少两极分化状态。老老师工作经验丰富，幼师毕业后就来到我们幼稚园，对幼稚园工作很熟悉，常规工作得心应手。不过,因为年纪关系,常常习惯于实践,而把自己教育经验体会,深埋于心里,不习惯,也不喜爱把它们留于笔尖，使得案头资料撰写较为平淡。而作为我园教育教学主干力量青年老师，十年教龄以上仅有两个，其它均为刚毕业或是外系统引进人员。青年人血气方刚，年轻又有活力，善于网络交流，在老师案头资料撰写，既缺乏幼儿教育理论支撑，更缺乏相关技能技巧。 老师案头资料撰写是一线老师必需工作。培训好老师案头资撰写，不只是一个形式，更是为了老师多观察，多思索，发觉自己教学中闪光点，立即对自己教学反思总结，并经过整理后对自己对她人带来启迪。本着这么思想，怎样让我园老师主动地面对并努力并做好案头资料撰写？成为新一阶段我们园本培训关键任务，我们将集中针对老师现实状况，采取对应方法调动老师参与案头资料撰写主动性，提升老师撰写案头资料能力，促进老师专业化水平向更高层次前进。 三、培训目标： 调动老师参与案头资料撰写主动性。 提升老师撰写多种案头资料理论水平和能力。 三、关键工作及方法： （一）组织机构调整： 鉴于原小组组员两名调离，我园本年领导小组确定为：陈红花（组长）、季赛花（副组长）、郁花、陆娟、苏慧娟（教育教学研修、师德研修、档案管理责任人）。?? （二）健全制度 我们把老师案头资料撰写作为提升幼稚园整体工作关键一环，列入幼稚园每个月议事日程，并将老师案头资料撰写作为老师月和年底考评一项指标。对老师有进步或有亮点案头资料立即拿来交流分享，表彰激励同时兑现一定奖励，激发她们撰写案头资料主动性。 （三）以教研组为阵地，开展培训： 1、理论培训 培训内容： 《幼稚园教育指导纲要》、《老师保教质量评价指南》、《老师成长手册》等要求性文件 培训形式 采取教导和自学相结合形式。首先，以教研组为阵地开展理论教导。其次，要求全园老师以自学为主，充足发挥自己学习主动性、主动性。 2、案头各材料撰写能力培训 内容： *各类计划和总结撰写 *备课撰写 *个案撰写 *教育随笔撰写 *读书笔记撰写 *经验论文撰写 方法 = 1 \* GB3 ①师徒帮带 开展不一样形式“传、帮、带”活动，为新老师配一个有经验搭班老老师，带教指导新老师日常案头工作撰写；本园有经验骨干老师带教老老师进行案头资料撰写带教。 = 2 \* GB3 ②结合课题研究 在确保正常教育教学开展前提下，每位老师主动参与课题研究活动，激励老师主动参与课题教研，写心得、反思、写案例，写论文等要不停总结自己教育得失，立即反思工作中成绩、问题，以课题论文、专题研究文章、学习体会文章等形式每个月完成1篇。 = 3 \* GB3 ③教授引领指导 邀请教研室幼教教授进行专题讲座和疑难咨询解答等活动帮助老师梳理分析案头资料撰写中存在问题，提升老师案头资料撰写水平。 = 4 \* GB3 ④五分种教研论坛 就是在每次教研活动开始五分钟由老师自己畅所欲言，谈自己对相关老师案头资料撰写方面认识和反思，并经过其它老师即时点评，思维碰撞，梳理经验，提升案头资料撰写能力。 三、老师案头资料撰写培训安排 1、理论学习 *责任人：陈红花、季赛花 *培训形式立即间安排： 1）自学（、9；、2） 2）集体解读（、10；、11；；3；；4） 3）知识竞赛（、11；、5） 4）心得交流（、12；、6） 2、老师案头资料撰写研训 *责任人：季赛花、郁花、陆娟 *培训形式立即间安排： 1)各类计划、总结制订讲座 （、9；、1；、2；、6） 2）集体研讨月、周计划制订（每个月一次） 3）信息反馈怎样备课？（每七天一次反馈；新老师交流参与县培训信息） 4) 分享幼儿个案或案例(每个月一次) 5）骨干老师老师案头资料撰写讲座互动（两月一次） 6) 交流阅读感想、教育随笔 (每个月一次) 7）教授教导：幼儿个案、案例、经验论文撰写（视具体情况而定） 附：其它园本培训课程 师德教育 *关键内容：以“职业理想、师德修养”为专题： 1)以优异老师优异事迹感动老师。 2)以她人成长旅程触动老师。 3)以书本洗涤、