学前幼儿园_小帮手教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班下主题一次主题三科学活动《小帮手》 教学设计 活动目标 1.学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。 2.初步养成将物品及时归位的好习惯,体验帮他人做事带来的快乐。 活动准备 1.物质准备：单鞋、凉鞋等鞋子各一双，多双不同颜色的袜子；收纳盒；小熊的家等收纳橱柜；课件 2.经验准备：对于简单的物品会进行匹配。 活动过程 一、导入活动：小袜子找朋友 请幼儿列队进入场地 师：小朋友，你们身上的好朋友走丢了，它们是谁啊？-袜子。那请小朋友快点找到你脚丫上的好朋友吧。 幼儿分散寻找自己的袜子，找到以后穿到脚丫上吧！坐小椅子上做好。 二、收拾整理环节 1.说一说 师：请幼儿想一想你是怎么帮小袜子找到好朋友的？它们为什么是好朋友？ 总结：原来材料一样，颜色一样，外形一样，大小一样，种类一样的袜子叫一双，它们是好朋友，所以要在一起。 2.做一做 （1）师：你们看，这是小熊的家。你看到小熊家里，给你什么感觉啊？-乱糟糟的。 谁能说一说都是哪里乱乱的呢？（书、彩笔、袜子、手套） （2）师：请小朋友起立，帮小熊收拾一下家里吧！（教师做指导） 小朋友真是能干的小帮手。 总结：原来有些物品是不能随便乱放的，我们把它们归类放在一起，以后想用的时候才便于找到。所以小朋友用完的东西，要养成及时归位的好习惯。 3.评一评 （1）师：勤劳的小朋友是最能干的小帮手，请小朋友想一想你们都能为自己做些什么呢？ 在幼儿园也是老师的好帮手，知道帮他人做事情，你想想平时你都帮老师和小伙伴做了什么？ 师：你们的爸爸妈妈也是夸赞你们呢。看看小朋友在家帮家人都做的什么吧！播放课件。 总结：孩子们都长大了，懂得自己的事情自己做，还知道帮助别人，真是太棒了。给自己点个赞吧！ 活动结束 请小朋友穿上自己的鞋子，带着你们的好朋友出去玩吧。 小班下主题一次主题三科学活动《小帮手》 课后反思 活动设计以拟人化的找朋友的方式，让幼儿为袜子宝宝找朋友，在寻找过程中，幼儿体验成对物品匹配的概念；接着让幼儿帮助小熊收拾家里，让幼儿辨别认知并且归类；最后通过家园联系，了解孩子在家帮助家人做事的场景，让幼儿体验帮助别人的乐趣。 本次活动设计的活动流程环节合理，以找朋友游戏为主线，环环相扣，完全符合教育理念——幼儿园以游戏为基本活动；本次活动，利用了激趣法、情景体验法、游戏等方法，幼儿非常的感兴趣，兴趣很高，完成效果很好；教师教态自然，很有亲和力，孩子们非常的喜欢。本次活动的不足之处：1.由于孩子年龄小，个别幼儿在游戏中互动性不强，教师应及时引导和关注。2.在各个游戏环节中，老师应引导孩子要用语言来表达，为什么要这样摆放，教师应该引导孩子说出颜色一样、大小一样、花纹一样等物品是好朋友，他们应该放在一起，从而锻炼幼儿的语言表达能力。 小班下主题一次主题三科学活动《小帮手》 教材分析 《小帮手》是小班下册主题《我爱我家》科学领域中的一个数学活动，所涉及到的数学概念是“求同”。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。帮助幼儿简历初步的集合观念。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子、鞋子和常见的手套作为学具和教具， 让幼儿学习将成对的物品和相关的物品对应匹配，从而养成将物品及时归位的好习惯。 1.活动的重难点。活动重点：一是幼儿能够将相关的物品进行对应匹配。二是幼儿能在成人的引领下做一些力所能及的事情。活动难点：一是培养幼儿将物品及时归位的好习惯。二是能够体验到助人的快乐。2.实施策略：以幼儿给袜子找朋友的方式，让幼儿为袜子宝宝找朋友，以帮助小熊整理家里为契机，在寻找过程中，幼儿体验求同的概念；最后通过家园联系，了解孩子在家帮助家人做事的场景，让幼儿体验帮助别人的乐趣。 小班下主题一次主题三科学活动《小帮手》 学情分析 首先，小班幼儿对大小已有了初步认知，对颜色也有了一定的了解，对于相同物品的配对有一定的经验，提示下按物体的大小或颜色进行分类，能基本完成，鉴于幼儿目前的数学经验，将原目标调整为：学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配，尝试按照物品的相关特征进行分类，为此我以找朋友情境为主线，让幼儿在感受找朋友快乐的同时，理解、探索分类的方法，感知物体的不同特征，形成初步的分类概念，体验数学学习的乐趣。 其次，现在的孩子大部分是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，做什么都是家长包办代替，自己很少动手，在活动中往往以自我为中心，较少主动地关心和帮助他人。当别人做事时不会去为别人考虑，针对这一现状，我设计了数学活动小帮手，旨在让幼儿感受关心、帮助他人的愉悦，激发了幼儿关心人的意识。在生活中，小班幼儿喜欢承担一些小任务，自己的事情愿意自己做，能在提示下收拾整理自己的