《大自然的语言》重点知识复习讲课讲稿.pdfVIP

和平中学教案 上课时间： 总第 课时 《大自然的语言》重点知识复习 1． 本文的说明对象是什么？本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的？ 答：本文说明对象是物候和物候学。内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。结构 顺序是总——分——总。 2． 本文的题目有什么作用？ 答：大自然的语言指物候现象，将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。 3． 本文第一段有什么作用？（ 1-3 段的作用） 答：第 1 段：生动形象，激发读者阅读兴趣地说明了：物候学研究对象是物候现 象。 1— 3 段：生动形象，激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。 4． 什么是物候现象？什么是物候学？ 答：物候现象：同气候有紧密关系，可以帮助安排农事的自然现象。 物候学：利用物候知识研究农业生产的一门科学。 5． 第 4 段，“活的仪器”指什么？ 答：植物的生长荣枯，动物的养育往来。 6． 本文从哪些角度来说明物候和物候学的？ 答： 1—3：物候、物候学的定义 4— 5：物候对于农业的重要意义 6— 10：决定物候来临的重要因素 11— 12：物候学对于农业的重要性 7． 第 5 段的作用是什么？ 答：运用举例子、列数字、作比较手法，具体、有说服力、准确客观、鲜明突出 地说明了午后对农业的重要意义。 8． 决定物候现象来临的因素有哪些？它们是按照怎样的顺序排列的？这样排列 有什么作用？ 答：有纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。它们按照从主要到次要 的逻辑顺序排列。 9、第 7 段，为什么在华北常感到春季短促？ 10．第 8 段，为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响？ 因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内 1 和平中学教案 上课时间： 总第 课时 陆寒冷。这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。 点拨：举例的多少，需按要求来定。 11．第 9 段，“这种现象”是指什么？ 12．第 11 段，物候学的意义有哪些？ 掌握动植物的生长、成长规律，促进动植物的保护。 通过了解动植物的变化，掌握其生存环境变化情况。 通过了解动植物生长变化，掌握与气候变化的关系。 通过研究物候学，指导搞好农业、林业和生态建设。 13．分析下列语句的作用： （1）第 7 段，如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五 月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。 （2 ）说明方法 举例子。如“但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济 南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠 海，春天便来得迟了。”； 列数字，如“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月 初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。”； 作比较，如“拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前 九天。”。 14．分析下列语句中加点词语的作用： 北京的物候记录 ,1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的 花期比 1961 年迟 10 天左右 , 比 1960 年迟五六天 . （删掉文中”迟十天左右 “的“左 右” , 表达效果会有何不同 ?） “左右”表示不确定 , 估计 . 也许比十天少 , 也许比十天多 . 如果删除 , 则意思变为十 分确定不多不少整整十天 . 而作者也不能确定精确的数字 . 说明文语言要科学严谨 , 不能在自己不能确定的情况下使用确定的数字 . 15．请写出几则包含物候知识的农谚。