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小班综合活动：大脸小脸亲一亲
【活动目标】
1.喜欢看亲子合照，感受快乐亲情。
2.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。
【活动准备】
1.材料准备：课件 水粉颜料、棉棒、绘画纸、湿巾。
2.经验准备：知道自己的五官；课前与家人照亲子合照。
【活动重点】学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。
【活动难点】感受与家人在一起的快乐亲情。
【活动过程】
一、开始部分
歌曲导入《我家有几口》
二、基本部分
（一）观看课件，感受和表达与家人一起的快乐和幸福。
1.观看课件1亲子照，感受、表达与家人在一起的感受。
鼓励幼儿说出自己的快乐、开心的感受。
小结：和家人在一起的时候，我们是开心的、快乐的。
2.观看课件2亲子照，说说“大脸贴小脸”的不同方向。
请幼儿说说照片中脸贴脸的方向有什么不同。
3.观察课件3亲子照，找找大脸和小脸，说出大脸小脸的形状。
小结：大圆是大脸，大脸是爸爸、是妈妈，小圆是小脸，小脸是小宝贝，大脸小脸亲一亲，亲亲真快乐。（教师边小结边出示两个大圆、一个小圆）
（二）师幼合作，掌握“亲一亲”的表现方法。
1.师幼共同操作，了解“亲一亲”的表现方法。
将两个大圆、一个小圆分隔放在画纸的三个部分，请幼儿通过操作来表现“大脸和小脸亲一亲”，明白“亲一亲”就是大圆和小圆紧紧的贴在一起。
2.师幼游戏互动，理解对画面布局的多样性。
教师分别请数量不同的幼儿与自己“大脸小脸亲一亲”，让幼儿更直观的了解到大脸小脸的位置不一样、数量不一样，画面布局也会发生变化。
幼儿之间互相脸贴脸亲一亲，增强幼儿之间的互动和感情交流。
3.介绍材料，师幼共同完成范画。
（1）介绍棉棒和颜料的使用方法。
（2）画大圆和小圆。
（3）添画五官。
请幼儿观察大脸小脸中缺少哪些五官，幼儿添画完成作品。
（三）幼儿绘画，表现家人一起的快乐和幸福。
1.播放课件音乐“让爱住我家”，给幼儿一分钟思考、构图的时间。请每个小朋友闭上眼睛，想一想，你想画和谁的大脸小脸呢？
2.播放课件，出示所有孩子的亲情照组图，再次激发幼儿创作的欲望。
3.幼儿作画。
（四）作品评价。
1.小脸是你，大脸是谁？大脸小脸亲一亲，亲亲真快乐！
2.这张大脸是妈妈吗？你来讲一讲，哦，我看到了笑眯眯的眼睛，大脸小脸亲一亲，亲亲好幸福。
3.你最喜欢哪一幅画？大脸小脸亲一亲，胡子扎呀扎，有点痒但是心里很开心。
4.你画了这么多的大脸小脸亲一亲呀，你来讲讲都有谁？你家里的成员这么多呀，一定非常幸福！
三、结束部分
观看课件，情感升华：我们都有一个温暖的家，家里有爱我们的爸爸和妈妈，爸爸妈妈总能给我们带来不一样的感受。
我的小手摸摸爸爸的大手时，总能感到力量；
我的小脚踩到爸爸的大脚时，总能感到到快乐；
我的小额头碰碰妈妈的大额头时，总能感到幸福；
我的小脸亲亲妈妈的大脸时，总能感到温暖。
因为这就是爱！
【活动延伸】
将亲子合照放到语言区，请幼儿互相讲一讲与爸爸妈妈在一起的开心事情；
将材料投放到美工区，增添排笔、油画棒等，鼓励幼儿进行不同形式的“大脸小脸亲一亲”创作活动；
将作品投放到展示墙供幼儿分享交流；
将作品投放到娃娃家作为全家福使用；
叮嘱幼儿用语言、动作等表达自己对父母的爱。
学情分析：小班综合活动《大脸小脸亲一亲》
一、幼儿年龄特点分析
小班阶段正是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，开始强力的表现出主体意识和自我概念，能初步感知自己与周围事物的关系，如我的身体、我的五官、我的家庭……本次活动教师通过游戏、绘画等多种形式满足幼儿的需要，促进幼儿认识自我，增强主动性。同时，小班幼儿由于年龄关系和认知水平有限，在语言表达方面大多不完整，有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人交流，在语言表达方面显得相对匮乏。本次活动中教师要鼓励幼儿表达自己对亲情的感受和想法，并将自己的感受用涂涂画画的方式表达出来。
二、幼儿已有知识经验分析
我选取的教育活动《大脸小脸亲一亲》是省编教材小班下主题三《小小的我》中的一节活动。该主题处于小班幼儿入园二个月之后，孩子逐渐适应了幼儿园的生活，他们从“第一次离开妈妈怀抱的不安”中解脱出来，独自吃饭、睡眠，与小伙伴游戏，逐渐成长，也开始关注“我”这个主体的自身。本活动取材来源于生活中孩子们最依恋的父母，是幼儿所熟悉的，易于接受的。幼儿在课前与父母一方或者双方拍亲子照，在这样的互动中已经有了一次情感初体验，在进行教学活动时很容易引发情感共鸣。
幼儿学习能力分析
小班上学期的幼儿已经可以感知形状，他们能干准确快速的将脸、头等事物概括成具体的形状。本次活动能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的“画圆”技能技巧，自由自在地把自己对父母的爱和快乐情感表现在自己创作的作品中，有利于艺术目标的实现
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