九年级科学下册第一章第四节《生物的进化》教案（浙教版）.docVIP

PAGE PAGE 1 第4节　生物的进化 教学目标 1.知识与技能 （1）化石的形成过程，化石的分类 （2）通过化石能感知推测生物进化与环境的关系 2.过程与方法 （1）寻找实证是促进科学发展的重要方法 （2）体会人来在证据上的不断完善和修正 3.情感、态度、价值观 (!)感受到生命的神奇 （2）珍爱生命，惹来生活，热爱大自然的情感 学情分析 学生打小就关心过自己是怎么来的，人类是怎么诞生的，而且也听到过很多的神话故事和传说，对于本堂课生物的进化会很好奇，很感兴趣。整个课的设计要从学生实际出发，让他们顺着人类认知的规律和路径来进行设计，激活他们的思维。 重点难点 重点：化石的形成、分类并能通过化石的比对推测生物的进化过程 难点：生物的进化与环境的关系 教学过程 教学活动 活动1【活动】生物的进化 基本设计思路 引入：最近不知道大家有没有留意过这样的一则新闻，陕西省丹凤县龙桥水泥有限公司员工李磊在一个工地上进行挖掘作业时，发现一把战国时期的青铜古剑，曾果断拒绝10万元求购者，而毫不犹豫主动上交给文物部门。事实上按照我国文物法的规定，公民发现文物必须主动上交国家，以便文物部门的保护和研究。为什么世界各国都非常重视对这些出土文物保护和研究呢？（如果可能让学生稍作思考并引导回答，因为通过对文物的研究可以弄清或发现什么？）因为这些文物的背后蕴含着我们人类社会文明演化的