九年级科学下册第四章第二节《能源及利用》教案（浙教版）.docVIP

PAGE PAGE 5 第2节　能源及利用 1教材分析 1、学习内容分析： 本教材中本节的安排重在让学生认识目前人类的能源危机感，树立一个正确的节能观：充分有效地利用现有的能源；另一方面还要积极开发新能源，让学生了解目前正在开发和建设中的一些新的能源。进一步了解能源的开发和利用的现实意义。培养一种爱国主义的精神。 2、学习者的分析： 教材中的本节内容对初三学生而言困难是不大的。学生完全有能力进行独立地阅读，了解课本中的一些重要的知识点。教师可以让学生自己作为一个问题的积极参与者，在相互的学习中获得自己想知道的东西。学生可以在教师创设的环境中亲身地发现一些社会的现象，切身感受到它所带来的影响，亲自体验到科学家的思维，这样可以满足学生的求知欲，在教学过程中可以达到启迪学生的思维、提高思维技能的作用；另一方面也可以在潜移默化中培养学生不断思考，不断探求新知识的精神。学生在新的学习模式下，有更充分的自由度，有更广泛的学习空间；为不适应传统教学模式的学生提供了另一种学习方式，打开另一种思维通道。 3、本节课采用的教学设计模式：情景教学 建构主义认为，最好的学习方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人的介绍和讲解。情景教学要以真实的事例或问题为基础，所以又被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。 《能源的开发和利用》这节课的情景教学组成环节： a.创