学前幼儿园_《咕噜噜》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

主题二 香喷喷 甜蜜蜜 次主题一 甜甜的 《咕噜噜》教学设计 课前学习活动设计： 知道多吃甜食对牙齿不好，会刷牙，并有一定的体验。 课堂教学活动设计： 一、活动名称：《咕噜噜》 二、年龄阶段：小班 三、活动领域：以健康领域为主的小班综合活动（渗透语言、数学、艺术、社会） 四、执教人：张志荣 五、单位:泰安高新区卓雅新城幼儿园 六、活动目标： 1、理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好，体验参与活动的乐趣； 2、培养幼儿的模仿能力、观察能力及口头表达能力； 3、学习正确的漱口方法，形成饭后漱口的卫生意识。 七、活动重点：理解故事内容，学习正确漱口方法； 八、活动难点：区分“1”和“许多”，学会充分漱口。 九、活动准备：1、教具：（粘有糖果、巧克力、冰激凌、蜂蜜）的“小熊”大挂图；蛀牙图片；2、水杯，2、2滴水滴；3、背景音乐、儿歌《漱口》、小熊手偶 十、活动过程： 1、情景导入，引出故事，并带幼儿区分“1”和“许多”。 师：看，谁来了？引出牙疼的小熊。 师：教师讲述故事。这只小胖熊非常喜欢吃甜食，糖果可是它的最爱。可是，它有个不好的习惯，就是吃完东西不喜欢刷牙，更不喜欢漱口。一天早上，熊妈妈要出门了，小熊在家里翻箱倒柜，到处找吃的。妈妈说过，“任何甜食东西只能吃一个，不能吃许多个！” 师：熊妈妈说，甜食只能吃多少？【1个】不能吃。。【许多个】 师：好，我这里有一些东西，看看，什么是一个的，什么是许多个的呢？【引导幼儿说完整】 师：吃了这么多的东西，他们还有个共同的名字呢，他们吃起来香香的、甜甜的，又叫——甜食。师：小熊吃了许多的甜食正在得意的时候，忽然：“哎呦，我的牙怎么这么疼呦，哎哟！” 师：这时候，妈妈回来了，问：“小熊你牙怎么了疼了？”谁来告诉她？ 2、引导幼儿尝试学习漱口，体验水宝宝在口腔里咕噜咕噜跳舞的快乐。 师：哦，于是，妈妈赶紧带小熊到医院检查，我们看看小熊的牙齿里，呀，残留了这么多东西呀。塞在牙缝里，会变成~~【出示蛀牙的图片】恩，小熊的不光这样，还有洞洞，看，小兔医生只好嘿呦嘿呦，把他拔掉了。【出示幻灯片】 师：孩子们，你想让你的牙齿宝宝变成这样吗？那有什么办法可以让小嘴巴、牙齿变干净呢？ 师：那漱口需要什么呢？ 师：我们帮小胖熊漱口好不好？咕噜咕噜，咕噜咕噜，让水宝宝在你的嘴巴里跳舞吧！【之后，播放音乐，跟着做简单的动作】 老师和小朋友分别为小熊的大嘴巴漱口，引导幼儿学习漱口的正确方法。 师：我们小朋友应该怎么样漱口呢？【教师播放视频】 3、教师引导幼儿学习漱口儿歌： 师：一起来学学。手拿花花杯，喝口轻轻水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。【教师带幼儿做动作并说儿歌】 4、为幼儿播放背景音乐，幼儿尝试漱口 师：老师在后面的桌子上给你们准备了水杯，漱完的水吐在盆里，咱们一起来试一下吧！【教师巡视指导，根据情况自己漱口】 活动结束：三、总结 师：看，小熊来啦，跟我们一起来跳舞啦。孩子们，记得吃完东西要记得漱口，早晚还要刷牙，少吃甜食，这样咱们就可以把蛀牙打败，细菌就不会找我们啦！ 活动延伸： 教师带幼儿继续去教室体验，并注意结合日常生活，开展相关“争做卫生好宝宝”等活动，帮助幼儿养成漱口的良好习惯。 小班综合活动《咕噜噜》学情分析 入园一个多月的幼儿，他们情绪不太稳定，个别幼儿偶尔也会出现哭闹情绪，给他们上一节活动确实有些“不容易”。但本节活动，内容源于幼儿身边的、熟悉的、感兴趣的，符合幼儿年龄特点，因此能够充分调动幼儿积极性，让他们跟着教师听好听的故事、玩好玩的游戏，学简单的动作，激发起了他们回答问题的积极性。在同伴游戏中，他们也能初步合作，体验同伴共同游戏带来的快乐。 小班幼儿专注力时间较短，他们只能较短时间参与某个活动，因此在设计时，变化的环节较多，使他们动静结合，不会感觉疲劳。整节活动从幼儿参与度、专注力、目标完成情况来看，效果还是不错的。相信通过活动，他们会养成在幼儿园饭后漱口的良好习惯。 小班综合活动《咕噜噜》教材分析 《咕噜噜》选自小班上册，主题二，香喷喷 甜蜜蜜，次主题一，甜甜的。对于9月份新入园的幼儿，他们只知道刷牙能保护自己的牙齿，不知道漱口也能保护牙齿，有的孩子漱口方法也不是很正确，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。而故事对于他们来说又有很大吸引力，因此根据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，注重五大领域内容融合，渗透语言、数学、艺术等内容，结合幼儿年龄特点，设计并改编成以健康领域为主的小班综合活动。 《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。小班幼儿刚入园不久，一些良好习惯尚未养成，漱口是幼儿良好习惯之一，因此，借助绘本故事，有效的互动，设计了本节小班的综合活动。活动分为三部分：首先设